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本報訊（通訊員鄭君朋見習記者阿妮爾）近日，記者從江蘇省宿遷市宿城區教育局了解到，該區著力構建幼兒園多元化保教行為評價模式，通過建構評價模型、建立評價標準、健全評價機制，規范區域辦園行為，提升幼兒園保教質量。

據介紹，宿城區構建了揮好“1根指揮棒”、建立“1支專業隊伍”、確立“3維評價體系”的“1+1+3”模式，推動全區幼兒園保教行為評價改革。

建章立制，揮好“1根指揮棒”。宿城區教育局成立評價改革專項小組，完善制度體系，制定評估標準，編制幼兒園課程游戲化自評指導手冊，增強科學保教行為評價的專業性和可操作性。

研學幫帶，建立“1支專業隊伍”。宿城區把教師專業素養提升作為重要抓手，通過“外聘專家、內選骨干”的方式組建區域專業化指導隊伍。該區通過深化教師評價改革激發教師專業發展的意愿和動力，利用“1支專業隊伍”搭建教師能力提升平臺。

踐研行思，確立“3維評價體系”。確立幼兒、教師、社會三個評價主體，聚焦幼兒發展、教師成長、保教質量三項評價內容，用好過程評價、綜合評價、增值評價三種評價方式，構建科學多元的評價體系。

為確保評價改革項目穩步推進，宿城區還建立了“教育局—共同體—幼兒園”三級聯動機制，制定周期性評價量表，優化區域督學制度，搭建社會性評價平臺，為區域保教質量有效提升護航。

《中國教育報》2023年08月13日第1版