又是一年畢業季。原本應在明年畢業的任怡帆，在今年夏天拿到了南開大學的本科畢業證書，并同時獲得材料和金融兩個專業的學位證書。

2020年秋天，任怡帆邁入南開大學校門，成為物質科學與可持續發展大類的一名新生。按照學校政策，她可以參加入校后的二次選拔，按照個人興趣和能力進入特定培養項目。

在這一過程中，任怡帆了解到南開大學材料學科基本科研指標（ESI）排名為全球前千分之一，且新材料是當前及未來國家發展的戰略目標，“所以我毫不猶豫選擇了新材料雙一流特色班。”

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在此后的學習中，她發現新材料不僅具有重要的戰略地位，而且在科技和資本領域也是時代的寵兒。于是她萌生了一個想法——在學習本專業的同時再學一些金融專業知識。

在南開，這樣的想法不難實現。南開大學發揮綜合性研究型的特有優勢，給學生各種“跨界”的可能。比如學生如學有余力，可在學習主修專業課程的同時，根據自身興趣再選擇一個分屬不同本科專業大類的專業作為輔修專業或攻讀雙學位。

任怡帆下定決心：攻讀材料、金融雙學位。

為了兼顧好兩個專業的學習，任怡帆制定了詳細的日計劃和周計劃，而且為給大三留出充足的時間實習，她在大二選課排課時頗費了一番心思，大二一年修了90多個學分。“那時候每天的課表幾乎都是早8點到晚9點，排得滿滿當當。考試周壓力更大，大二下學期5天考了10門硬核課程。”

大三這年，她發現自己3年內修滿了兩個學位要求的所有學分，且只要達到畢業要求，學校就允許提前畢業。于是她提交了申請，并最終得到批準。

準備畢業論文時，她把方向鎖定在新能源領域。在與指導老師溝通中她了解到，中國新能源汽車及相關產業發展迅速，退役動力電池回收將是一種重要的技術和一個巨大的市場，但回收技術的發展及其經濟效益如何，還缺少基于技術和市場角度的分析。“我學了材料和金融雙專業，對會計和財務角度進行的成本核算也有了解，所以想完成一篇跨專業畢業論文。”

在老師指導下，她將畢業論文定題為《廢舊動力鋰電池的回收技術研究進展及經濟效益分析》。“怡帆具有材料和金融的雙重專業知識，所以開展技術研究熱點經濟效益分析的課題非常合適。國家和行業都需要既懂專業技術又懂金融的復合人才。”任怡帆的論文指導教師、南開大學材料科學與工程學院教授李國然說。

如今，提前畢業的任怡帆已拿到心儀單位的offer。她說，先到實際工作崗位上歷練一番，增強實踐能力和社會經驗之后，也許她會再回校園提升自己“新材料+金融”的專業研究能力。

回望3年大學生活，任怡帆對母校心懷感恩：“南開以學生為中心、特色多元的人才培養體系給了我很多機會，讓我可以以多元視角專注知識本身，在知識的海洋中日夜兼程、劈波逐浪。”

南開大學教務部部長李月琳告訴記者，近年來，南開大學持續打造以學生為中心的人才培養模式，為學生提供更多按照個人志趣選擇專業學習方向的機會，包括入校后的二次選拔、輔修、專業分流及分流后的轉專業，盡可能滿足學生的意愿，助力學生的成長成才。同時，學校充分利用學科文理工醫交融的優勢，鼓勵學生跨學院修讀課程和學位，構建跨學科思維，培養交叉復合型人才，任怡帆就是一個成功的案例。此外，學校實行完全學分制和彈性學制，學生按培養方案的要求修滿學分便可申請提前畢業，這也為勤奮刻苦、好學上進的學生們節約了時間，可提早邁向人生的下一個階段。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 陳欣然 通訊員 付坤）