余盟每周會給孩子們發(fā)牛奶

一年支教期滿后又留一年，這名畢業(yè)于華中科技大學(xué)的年輕人走了一條不尋常的道路

(資料圖)

文 / 羊城晚報(bào)全媒體記者 王雋杰

圖 / 受訪者提供

12 月下旬，重慶大山里的天氣越發(fā)寒冷，余盟記掛著班上孩子們手上的凍瘡，替他們在網(wǎng)上買了藥和手套。" 很多孩子父母不在身邊，我得關(guān)注他們生活的方方面面。" 余盟說。

今年是余盟來到重慶城口縣沿河鄉(xiāng)支教的第二年，這個 23 歲的年輕人，畢業(yè)于華中科技大學(xué)人工智能與自動化學(xué)院。2021 年他本該繼續(xù)攻讀研究生，卻選擇休學(xué)一年前往重慶支教。

通過一年來與孩子們的朝夕相處，余盟不但成了他們的支教老師，更是一個懂得體貼他們、照顧他們的 " 大哥哥 "。一年支教期滿后，余盟決定再留一年，他舍不得孩子們，也希望自己能為鄉(xiāng)村教育多作些貢獻(xiàn)。

從 985 畢業(yè)生到村小全科老師

2021 年 9 月的一天，余盟第一次走進(jìn)重慶市城口縣沿河鄉(xiāng)中溪完全小學(xué)的校門，當(dāng)時已近下午 3 點(diǎn)，這所山坳坳里的小學(xué)校籠罩在大山的陰影中。在經(jīng)歷了數(shù)個小時的舟車勞頓，余盟有些昏昏欲睡，看著操場上嬉鬧的孩子，他知道自己 " 要去支教 " 的熱血和沖動，真的落地了。

余盟是同齡人里的佼佼者，華中科技大學(xué)人工智能與自動化學(xué)院畢業(yè)，胡吉偉班班長，已經(jīng)成功考研上岸另一所 985 高校。只要循著當(dāng)前的路往下走，出國深造、大廠 offer ……這些年輕人奮力 " 內(nèi)卷 " 孜孜以求的機(jī)遇，他都應(yīng)該不難得到。

面對通途一片，余盟卻辦理了休學(xué)，轉(zhuǎn)身走進(jìn)重慶的大山深處，成為了一名支教老師。他的理由很簡單：想趁著自己還年輕，全力以赴做一件熱愛且有意義的事。在大學(xué)期間，余盟曾經(jīng)參加過湖北隨州福利院周末支教和江西萍鄉(xiāng)暑期支教兩次支教活動，這些經(jīng)歷讓他看到了支教的意義所在。

余盟現(xiàn)在的身份是沿河鄉(xiāng)中溪完全小學(xué)二年級的全科老師兼班主任。中溪完全小學(xué)（含幼兒園）共有 74 名學(xué)生，大都來自附近的北坡村和迎紅村，11 名教師中有 2 名支教老師。

在來到中溪完全小學(xué)之前，余盟壓根沒聽說過有 " 全科老師 " 這回事，他原先的預(yù)期是當(dāng)一名數(shù)學(xué)兼體育老師，而馬上他要面對的是語文、道德與法治等從未接觸過的教學(xué)科目以及一周 33 堂課的工作量。

余盟通過自己的學(xué)習(xí)與摸索，不斷總結(jié)教學(xué)方法，例如在數(shù)學(xué)課中引入數(shù)軸，利用數(shù)形結(jié)合的方式幫助孩子們理解加減法運(yùn)算。此外，他還要引導(dǎo)剛升上一年級的小朋友們培養(yǎng)課堂意識和規(guī)則意識，更好地參與課堂。

副校長李興明還記得，在學(xué)校組織的一次 " 生命敘事 " 講演活動中，余盟講述了班級里每個孩子的情況，并為他們制定了不同的發(fā)展計(jì)劃。余盟對學(xué)生的用心之深，讓他印象深刻。

課堂上學(xué)生在練字

挑燈輔導(dǎo)孩子六十多個晚上

在來沿河鄉(xiāng)支教之前，余盟給自己設(shè)定的目標(biāo)是在教學(xué)上，他想讓班上的孩子一個不掉隊(duì)，都有不錯的成績。但在真正和孩子們朝夕相處之后，他的想法有所改變。

" 拿我們班舉例子，10 個小朋友，80% 是留守兒童，50% 來自貧困家庭，30% 來自單親家庭。" 余盟發(fā)現(xiàn)，很多山區(qū)孩子的原生家庭結(jié)構(gòu)或多或少不太健康，而學(xué)習(xí)成績較差的孩子往往也都來自貧困或單親家庭。

曾經(jīng)的李凡是余盟接觸到的 " 性格極端的小孩 " 之一。李凡來自一個單親家庭，父親常年在外，平時由爺爺照顧。由于缺乏父母的引導(dǎo)，李凡的性情孤僻，不愿和人交流，被其他孩子碰一下都要哭，而且學(xué)習(xí)比較吃力，缺乏基本的生活技能。

在多次與李凡交流無果后，余盟意識到相比于學(xué)習(xí)方面，他更缺乏生活中的陪伴與關(guān)愛。余盟開始嘗試去做李凡的朋友，陪他玩游戲，在他傷心的時候買零食來哄他。晚上放學(xué)后，余盟還會單獨(dú)留李凡輔導(dǎo)，陪著他打鬧說笑。

他給李凡輔導(dǎo)了 60 多個晚上，" 剛講過的知識他下一秒就忘了，我就陪他再講一遍。" 題目會做了，余盟還會獎勵他一盒牛奶。余盟還引導(dǎo)他交朋友。漸漸地，李凡開始向余盟敞開心扉了，還經(jīng)常拿著圖畫本給余盟 " 講畫 "。這時，余盟又鼓勵李凡嘗試去和其他老師也講一講畫，還提前和老師溝通好要多鼓勵他。如今，小男孩的成績有了起色，性格越來越活潑。

" 其實(shí)就是將心比心，孩子感受到你的好，自然會打開心扉。" 在余盟的陪伴下，李凡漸漸活潑開朗了起來，學(xué)會了主動關(guān)心他人。下雨時，他會打著傘等余盟一起走；在山里找到好看的花，會用塑料瓶裝著帶給余盟。李凡的這些改變，讓余盟感到欣慰。

" 有一句話是‘不能讓孩子輸在起跑線上’，而山里的孩子們，想找到自己的起跑線都很困難。" 余盟深感孩子們的不易。

何香是來自沿河鄉(xiāng)中心校的小姑娘，媽媽是殘疾人，爸爸在外打工，家庭很貧困。余盟問她有什么愿望，她回答說：" 希望媽媽的腿能走路。" 這個回答讓余盟有些難過，" 城里的孩子們的心愿是一雙新球鞋，一輛單車，而她只是希望自己的媽媽恢復(fù)健康。"

余盟認(rèn)為，一個健全的人格對于孩子，尤其是大山里的孩子們非常重要。他努力地為孩子們提供關(guān)愛與陪伴，讓孩子們的心理狀態(tài)、行為習(xí)慣等都能向健康的方向發(fā)展。

第一學(xué)期結(jié)束，余盟班上的 10 個學(xué)生中有 8 個期末考試拿到了全 A 的成績，全校前五名中有三名都在余盟班上，其中還有學(xué)生考到了全校第一名，這些讓余盟十分驕傲。

周末孩子們喜歡到余盟的教師宿舍聚餐

每周一頓大餐的約定

每到周末，余盟的教師宿舍就熱鬧起來，孩子們嘰嘰喳喳地玩鬧，而身為班主任的他卻在親自 " 下廚 "，為孩子們準(zhǔn)備熱騰騰的飯菜。

漢堡、雞翅、蛋撻、紅燒排骨……平日不愛做飯的余盟，每周都會想辦法為孩子們準(zhǔn)備一些不一樣的吃食，他想讓孩子們嘗一嘗平時沒機(jī)會接觸到的美食。味蕾是不會騙人的，" 純粹是想讓孩子們吃好些，讓他們開心。" 余盟說。

而每周一頓大餐的約定，起源是女孩胡靜的一句心里話。

余盟很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，他很認(rèn)同書中 " 以人為本，傾聽學(xué)生想法 " 的教育理念。為了更好地了解學(xué)生，走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，余盟在今年 3 月發(fā)起了 " 彩紙計(jì)劃 "，他引導(dǎo)孩子們在紙上寫下最近開心的事、難過的事、想對老師說的心里話。余盟認(rèn)為，這樣一方面可以加強(qiáng)和孩子們的交流，一方面也能鍛煉孩子們寫詞造句的能力。

4 月，余盟收到了胡靜的紙條，她最近的傷心事是 " 奶奶每天回家都很晚，我放學(xué)回家沒有飯吃…… " 余盟了解到，胡靜的爺爺奶奶忙于種田，每晚回家已經(jīng)是七八點(diǎn)鐘，她只能餓著肚子等著。了解情況后，余盟每周末編一個理由，將胡靜帶到宿舍，在他那不足 5 平米的廚房，這個曾經(jīng)靠泡面和速食熬過周末的大男孩搖身一變成大廚，漸漸地班里的孩子都鬧著要來，不愛做飯的余盟也學(xué)會了不少 " 大菜 "。

周末免費(fèi)為留守老人拍照

" 余老師，我可以換朵花拿，在藍(lán)色背景再拍一張嗎？"" 當(dāng)然可以啊！" 隨著照相機(jī)咔嚓一聲，老人害羞的笑臉被定格下來。

9 月以來，在為孩子們做飯、輔導(dǎo)功課之外，每個周末，余盟都會帶上照相機(jī)去附近的村子里免費(fèi)為留守老人拍照，隨后制作成一張實(shí)體帶框相片送給老人們，他稱之為 " 支教照相館 " 項(xiàng)目。

余盟之所以產(chǎn)生為老人拍照的念頭，源于某次和一名老教師的閑談，老教師向他感慨，自己的前妻在去世的時候，都沒有一張?bào)w面的遺照，而這也是大山中留守老人的普遍狀況，很多人一生都沒有正經(jīng)照過一張相片。

這番話余盟記掛在了心里，他同時也在思考，留守的孩子們還有伙伴玩耍，有老師陪伴，山村里的留守老人則需要種莊稼、養(yǎng)牲口、照顧孩子，終日勞作卻得不到任何關(guān)心撫慰。余盟決定從力所能及的事情做起，通過一張照片，給老人們的心靈帶來一些撫慰。

目前，余盟和他的 " 流動照相館 " 已經(jīng)走過了 5 個村子，他總是在田埂上、灶房里、小河邊為遇見的老人拍照，而老人們的樸實(shí)善良也讓他印象深刻。受到余盟的鼓舞，學(xué)校里的老師們也加入了進(jìn)來，有人主動提出為他開車，有人提出一起去幫忙拍照。余盟有些感動：" 希望能和大家一起，給留守老人們更多的關(guān)愛。"

鄉(xiāng)村公益教育是一場 " 接力跑 "

今年 6 月 15 日以前，余盟從沒想過還要再留一年。按照計(jì)劃，一年的支教結(jié)束后，余盟就要去讀研了。那天，余盟正在批改作業(yè)，本子上的一句話讓他的心刺痛了一下，" 我知道這周之后就見不到你了，不過我也長大了，謝謝你，我的老師。"

孩子的懂事讓他有些心疼，離別的感傷氛圍讓余盟掉了眼淚。之后，余盟反復(fù)思考了很久，決定還是要再陪孩子們一年。" 學(xué)業(yè)和工作上如果掉隊(duì)可以靠努力彌補(bǔ)，支教的機(jī)會錯過了可能就再也沒有了。" 余盟說。

再支教一年，身邊的家人和朋友幾乎都反對余盟的決定，只有視頻平臺上的網(wǎng)友依然支持他。今年 3 月，余盟開始在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布自己支教的視頻，得到了很多網(wǎng)友的點(diǎn)贊支持。有網(wǎng)友留言稱：" 你做了我想做又沒有勇氣做的事，支持你就像支持我自己一樣。"

正是網(wǎng)友們的鼓勵和支持讓余盟堅(jiān)持了下來，他的視頻也在激勵更多的人投身鄉(xiāng)村公益教育。余盟曾經(jīng)收到過一條來自湖南長沙的網(wǎng)友的留言，她表示，因?yàn)槭艿接嗝私?jīng)歷的鼓舞，自己也勇敢地向前邁出一步，去山區(qū)支教。

正面反饋之外，也有人會懷疑其支教的意義何在？余盟認(rèn)為，鄉(xiāng)村公益教育應(yīng)該是一場 " 接力跑 "，不能要求一個人去做所有的事，而是要呼吁更多的人參與其中。" 我可能在一線做鄉(xiāng)村教師，有些人可能選擇捐錢捐物，每個人結(jié)合自己的情況，貢獻(xiàn)一些力量，就能改變很多。"

（文中李凡、何香、胡靜為化名）