8月7日，立秋。一場大雨過后，天氣依舊陰沉悶熱。

一大早兒，楊英杰就急匆匆地要去母校“補課”。英杰今年剛從唐山二十七中學初中畢業，已經被唐山一中錄取，馬上就上高中了。“怎么畢業了還要補課？”一旁的父親有些疑惑，他決定跟女兒一起去。

(相關資料圖)

9時30分，他們來到康復村，見到了老師和幾位同學。對這座特殊的小院兒，英杰并不陌生。她和同學們曾幾次到這兒參加公益活動，跟爺爺奶奶們越來越熟悉，但還不是非常了解他們的人生故事。

康復村是一個特殊的城市社區。1976年唐山大地震后，政府專門為傷殘人建設了無障礙住房，居民都是高位截癱患者。在這里，他們走出了心靈的陰影，像正常人一樣生活，已經度過了46個年頭，創造了截癱人的生命奇跡。前年寒假來這兒時，英杰和同學們貼春聯、送福字，一起跟爺爺奶奶們包餃子，結識了朱德芹奶奶。

當再次走進朱奶奶家，英杰覺得很溫馨。朱奶奶把屋子收拾得干干凈凈，床上擺放整齊的大紅證書和一枚枚獎牌，一下就吸引住所有人的目光，英杰明白這是今天的“重點”。因為那天老師在電話中交給的“任務”，就是說的這事兒，讓她們幫助朱奶奶完成一個心愿，把這些獎牌和證書捐獻出去。

朱奶奶說這都是她愛人王寶占得的。王寶占是唐山著名的殘疾人運動員，他非常熱愛體育，在輪椅上堅持訓練，不斷拼搏，曾多次參加國際、國內殘疾人運動會，在輪椅馬拉松、輪椅籃球、標槍、鐵餅、鉛球、射擊等項目中獲得32塊獎牌。2006年，年僅47歲的王寶占因病去世。

在以后的日子里，朱奶奶時常翻看證書和獎牌，心里念叨著愛人常說的那句話：“殘疾人也能為國爭光！唐山的殘疾人說到做到！”親友把獎牌當成了紀念物，拿走了16塊，留下的她珍藏了十幾年。

今年“7·28”之后，朱德芹覺得“寶占取得的成績屬于唐山，應該把獎牌和證書留給唐山，讓更多的人了解咱們唐山。”她一下就想到了二十七中的方萍校長。他們在康復村進行教學實踐，帶領學生們幫居民打掃衛生，還第一次在小院里升起了國旗。于是，她跟方萍說了自己的想法。

方萍沒有直接去做，而是把這事兒交給了剛剛畢業的學生們，這樣既可檢驗一下他們做事的能力，還能補一堂實踐課，讓學生們再受一次教育。學生們經過多方聯系，決定在立秋這天，幫朱奶奶把獎牌和證書捐贈到唐山地震博物館。

學生們給朱德芹獻上長壽花，贈送了自己設計的文化衫。英杰和3名同學披著綬帶，戴上白手套，端著鋪好紅色絨布的托盤，恭恭敬敬地蹲下，朱德芹把獎牌和證書仔細放在托盤中。“這是第二屆全國殘運會拿的獎牌，這是第五屆的，這是1994年遠南殘運會的，那回他拿了鐵餅、標槍、鉛球三項冠軍。”這些獎牌的背后，是無數次的跌倒和傷痛，也是一個殘疾人運動員拼搏的收獲。這一刻，英杰感到盤子很重！

10時30分，在唐山地震博物館，英杰和提前等候在這兒的同學們匯合，然后，30名學生整齊列隊，在大紅條幅下舉行捐贈儀式。英杰介紹了王寶占的事跡，學校黨支部副書記陳潤宏講了暑假這堂大課的目的。地震遺址紀念公園管理中心主任鄭湘軍鄭重地接過獎牌和證書，向朱德芹表示了敬意和謝忱，稱贊學校和學生的做法，并請學生們將收藏證書轉交朱德芹。

然后，學生們走進地震博物館中，聆聽著講解員的講解，去感知自己生活的城市。一張張圖片，一件件實物，讓學生們目不轉睛。看到震前的唐山、震后的唐山和現在的新唐山，在對比中看變化和發展。在那輛紅色的礦山救護車前，學生們知道了大災大難面前，黨和國家才是人民的主心骨；看到震后的簡易房和帳篷里的課堂，再想想現在舒適的家和校園，心里多了一本明白賬；看到曹妃甸和大南湖的景象，學生們贊嘆不已。他們知道了唐山從毀滅到重生，從全面振興到轉型發展的過程，這一切都是奮斗出來的，唐山真的了不起！不愧是英雄的城市。看到學生們認真的樣子，講解員崔琦說，在她13年的講解經歷中，還是第一次為畢業生“補這樣的課”。

英杰的父親感觸也很多。他認為孩子的成長時時刻刻與學校相關，教書育人每個細節都很關鍵。暑假補的這堂大課，對孩子非常有教育意義。

在現場，方萍與老師們交流，得知學生們有了“珍惜”的感悟，她挺欣慰。“每年的畢業季，看著學生們離開學校，心里總是舍不得。畢業生的這個暑假是學校教育的空白期，我們抓時間為學生補上一課，讓孩子們知唐山、愛唐山，將來才能更好地建設唐山。我們還可以再看看孩子們！”

最后，老師給學生們又布置了作業《怎樣把王寶占的自強不息和唐山抗震精神融入新的校園生活？》。

11時45分，大課結束。英杰和同學們走出地震博物館，雨又來了。大家撐開五顏六色的雨傘，結伴而行，背景是那座長長的紀念墻。腳下濕漉漉的，映出一個個年輕的身影，英杰說：“這是一場及時雨！”

【記者手記】

為這堂大課叫好

從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學，每到畢業季都有個特殊的假期，這不僅是學校教育的“空白期”，也是學生成長的關鍵期。怎樣使這樣的假期在教育上不缺位、不落空、不丟失，二十七中的做法讓人眼前一亮。

這堂大課既是學校管理的創新，也是填補空白的方法，非常值得推廣。二十七中的舉措，體現了教書育人的宗旨，蘊含著責任、真情和文化的力量，為孩子們鋪就了成長的基石，讓他們的人生旅程更豐富更充實。

今天你以學校為榮耀，明天學校以你為驕傲。人不一定成功，但必須成長。成長是一個艱辛的過程，學校、家庭、社會都是大課堂。所以，家長喜歡這樣的大課，學生需要這樣的大課，社會支持這樣的大課。我們應該為這堂大課叫好！