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崇高路校區王小娟老師作報告

漢武路校區楊亞麗老師分享

昌盛路校區李文靜老師交流

聽會教師認真做筆記

為進一步提升教師的專業素養和育人能力，讓教師深入理解新修訂的《義務教育課程標準（2022版）》新理念新要求，促進新課標要求在教學實踐中落地生根。8月15日，崇高路小學教育集團三校區300多位教師聚集登封市直屬第二初級中學匯報廳，舉行“聚焦新課標 明晰新方向”主題教研活動。

首先，崇高路校區語文教研組長王小娟老師做《如何學習新課標》報告。王老師圍繞如何學習新課標分享了三條建議：面對新課標，我們要調整心態，充滿自信迎接挑戰 ；認真扎實“讀”課標，條條分明“理”要點； 對比舊標明方向，重構課堂敢嘗試。同時她也給出了強化大單元意識、注重情境化創設、推動合作式學習等實踐新課標的建議。

接著，三個校區的各專題小組的七位教師進行分享交流。崇高路校區景建華老師以《解讀新課標 認識學習任務群》為題，介紹了通過案例比較，知悉設計學習任務群的方法。李曉鴿老師以《核心素養下的大單元教學設計》為題，告訴大家摒棄“只見樹木不見森林”的零散教學，走向關聯、整體化的大單元教學，促進“教-學-評-體”將是今后一個時期我們集體備課研究的重點內容。王小麗老師分享的《情境教學》，有意識地創設學習情境，讓學習情境成為學生語文核心素養提升的良田，字字臻言，留給我們回味與思考。漢武路校區校區的張麗平老師分享的《過程性評價》，遵循過程性評價原則，采用合適的過程性評價方式，讓評價更全面、更科學。李向娟老師分享的《跨學科教學》，強調“跨學科教學”在多學科的融合交叉中，建立各學科知識、能力之間的橫向聯系與整合，將促進學生全面素質的整體發展，也促使學生的單個學科學習能力的提升。楊雅麗老師分享的《小學語文跨學科教學》，強調語文核心素養是一種內在的品質，必定凝聚在完整的人格中。昌盛路校區的李文靜老師交流的《 學習新課標 聚焦任務群》，分類別整理，有目的使用，在語言文字的積累與梳理中提高語文素養。

前行不忘來時路，初心不改夢歸處。相信在今后的教學中，崇高路小學教育集團各個校區的老師們必將“心中有綱，胸中有本，手中有法”，學思踐悟，行穩致遠，將新課標理念真正落實到課堂教學中，共話新課標，落實新體系，共研新未來。

圖/文 崇高路小學 宋呈偉 周孟源

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