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中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 禹躍昆 繆志聰）“培養基礎學科拔尖人才是建設高等教育強國的重大戰略任務，是培養中華民族偉大復興力量的重大戰略任務。”全國人大代表、揚州大學校長丁建寧說，因此，我們要加強基礎學科青年人才培養，建立拔尖學生培養基地，創新拔尖人才培養模式。

近年來，在基礎學科青年人才培養方面，揚州大學制定出臺“拔尖計劃2.0”總體工作方案，開展了諸多有益探索。

結合工作實踐和調研思考，丁建寧認為，在基礎學科青年人才培養中，一要完善專業分類建設體系，推動拔尖計劃內涵式發展。大力推進本科專業品牌化建設，強化專業內涵建設，聚焦“四新”建設，推動專業改造升級，踐行“四個回歸”，推進本科專業高質量發展。近年來，揚州大學不斷完善專業動態調整和優化機制，推進本科教學質量進一步提升，為拔尖人才培養提供了專業基礎。

二要完善創新創業實踐教育體系，促進拔尖學生多元化成長。發揮高校學科和專業優勢，匯聚校內外優質創新創業教育資源，培養學生創新創業精神和能力。近年來，揚州大學發揮綜合性大學優勢，整合多方資源，著力構建形成了“校內資源有序聯合、校地校企深度聯合、第一第二課堂有效聯動”“創新創業雙創融匯、專業創業相互融合、學科交叉滲透融通”的“三聯三融”創新創業實踐教育體系。

三要完善學科交叉培養模式，保障拔尖學生寬基礎成才。要打破學科壁壘，促進學科集群深度融合，創新組織形式，實施課程改革，強化協同培養。近年來，揚州大學依托“張謇書院”再構管理組織形式、教學組織形式、學術組織形式，探索建立面向未來拔尖人才所需的跨學科課程體系， 推進農科教結合、產學研協同、校地企融合協同育人，打造優勢互補、項目共建、成果共享、利益共贏的拔尖人才培養實踐平臺。