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?“抗擊疫情守初心，小小屏幕傳真情。”為進(jìn)一步提高線上教學(xué)效果，切實(shí)做到學(xué)生學(xué)習(xí)有收獲，教師教學(xué)有質(zhì)量，惠濟(jì)區(qū)東風(fēng)路小學(xué)教育集團(tuán)各個學(xué)科分別組織召開線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，教師們積極探索線上教學(xué)的有效途徑，總結(jié)、推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法，碰撞智慧的火花，豐盈教學(xué)的技能。

數(shù)學(xué)教師肖蘇珂結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和集體的智慧，從課前準(zhǔn)備、課堂過程、課后作業(yè)布置與反饋，家校溝通等多個方面進(jìn)行精準(zhǔn)施策，為老師們送上了一份線上教學(xué)的智慧寶典。教師連宇婧以“高質(zhì)量互動”為切入點(diǎn)，通過分析線上教學(xué)問題，及時思考改進(jìn)措施，設(shè)計(jì)“點(diǎn)名神器”，增加多形式師生活動，為老師們在線上課堂的交流互動提供了新思路和方法。?

語文教師喬峰玲以“行行重行行”為主題，將自己在兒童閱讀上的思考與感悟，經(jīng)驗(yàn)與做法，毫無保留地分享給年輕教師。

英語學(xué)科教師在組內(nèi)的交流與研討中，大膽嘗試單元整體教學(xué)，在教學(xué)中采用詞匯與句型融合，復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)融合等多種形式，將單元教學(xué)理念深入其中。

科學(xué)學(xué)科教師通過設(shè)計(jì)多形式的活動與任務(wù)，提升學(xué)生的實(shí)踐探究能力，并及時反思和研討線上教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在其他教師的幫助下，不斷的嘗試新的方式，提升教學(xué)質(zhì)量。

科任組教師借助團(tuán)體的力量，在教研活動中各抒己見，分析線上授課的問題和困惑，探討解決的辦法和途徑，通過不斷回顧與總結(jié)，讓教學(xué)更加精彩。

當(dāng)三尺講臺壓縮成一方屏幕，當(dāng)教師化身“主播”相聚云端，每一個人都在用實(shí)際行動堅(jiān)守工作崗位。線上授課至今，各學(xué)科教師及時調(diào)整線上教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持“專業(yè)在線”，通過線上集體備課和教研，課后研討與反思改進(jìn)，保證了線上教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，并以“邊研究邊實(shí)踐”的探索精神，不斷進(jìn)行著豐富與創(chuàng)新。

鄭報全媒體記者?張震