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親子陪伴是符合兒童成長需求的關鍵性措施，也是家庭教育最重要的基礎。沒有親子陪伴，就沒有關愛和教育，沒有引導孩子成長的根基。

怎樣的陪伴才是真正有利于兒童成長的陪伴？親子陪伴需要愛心和責任，更需要理解和尊重，兒童友好的陪伴才是真正有利于兒童成長的陪伴。所謂兒童友好，就是要尊重兒童的生存權、發展權、受保護權和參與權等基本權利。可以說，這是親子陪伴的四大法則。

第一法則是尊重兒童的生存權。生存權是指兒童享有其固有的生命權、健康權和獲得基本生活保障的權利。生存權是兒童權益實現的前提。

愛心陪伴首先要尊重兒童的生存權，需要以兒童利益最大化作為衡量陪伴質量的標準。以健康權為例，保障兒童身體健康的三個要素是睡眠、飲食和運動。第一是睡眠，教育部等部委規定，小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時。中國青少年研究中心2020年的調查表明，近九成小學生在學習日（周一到周五）每天睡眠不足10小時，八成多初中生睡眠不足9小時。第二是飲食，如今肥胖兒童比比皆是，需要引起重視。第三是運動，兒童需要每天在校內和校外至少各運動一小時。父母們可以問問自己：我的孩子做到了嗎？如果沒有做到，我有什么責任呢？孩子的健康第一，沒有健康就沒有希望。

第二法則是尊重兒童的發展權。發展權是指兒童享有充分發展其全部體能和智能的權利，包括兒童有權接受正規和非正規的教育，有權享有促進其身體、心理、精神、道德等全面發展的生活條件。兒童的發展包括身體、智力、道德、情感、社會性等多方面的發展。

發展是兒童的核心目標。需要注意的是，兒童需要的是德智體美勞全面發展，需要形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，而不是片面的畸形發展。但在現實中，許多父母對孩子發展的方向引領是片面的。中國青少年研究中心的一項調查發現，65.0%的中小學生父母給孩子布置過學校以外的作業。相反，許多父母卻忽視孩子的勞動教育。僅有1.0%的少年兒童把勞動模范作為自己的偶像。家庭教育中的這些誤區，極有可能扭曲孩子的價值觀，需要引起父母們的反思與警惕。可喜的是，有一些父母的觀念已經開始改變。例如揚州市的小學生繆葦杭在疫情防控居家期間，在父母的支持和引導下，學會了做30多道菜，責任心與生活能力大為提高。

第三法則是尊重兒童的受保護權。受保護權是指兒童享有不受歧視、虐待和忽視的權利。受保護權是兒童權益的重要內容，其宗旨在于減少兒童生存和發展中的不利因素。

在今日中國，打罵孩子的現象減少了許多，這是一個進步。但是，在精神上歧視孩子或以語言暴力的方式傷害孩子的現象依然比比皆是。雖然許多父母無意傷害孩子，但他們消極的解釋風格對孩子就是一種打擊。解釋風格分為積極的解釋和消極的解釋。積極的解釋導致孩子自信樂觀，消極的解釋導致孩子悲觀絕望。父母日久天長的解釋風格會深刻影響孩子的人格發展。比如，當孩子考試成績不理想的時候，父母將之解釋為孩子“笨死了，什么都學不會”“天生不是學習的料”等，這些都是典型的消極解釋，就是將孩子的失敗解釋為永久的、普遍的、人格化的，簡而言之就是不可改變的。這種消極的解釋是沒有科學依據的，卻成為孩子發展的精神枷鎖。父母需要將消極的解釋轉變為積極的解釋，才能真正保護兒童的健康發展。

第四法則是尊重兒童的參與權。兒童的參與權是指兒童參與家庭、文化和社會生活的權利。聯合國《兒童權利公約》規定：“締約國應確保能夠形成自己看法的兒童有權對影響兒童的一切事項自由發表自己的意見，對兒童的意見應按照其年齡和成熟程度給以適當的重視。”

家庭教育并非只是父母對孩子的單向教育，而應是父母與孩子相互學習、共同成長的過程。只有尊重兒童的參與權，鼓勵孩子以主人翁的心態積極參與家庭生活，才有可能促進親子關系建設與孩子的健康成長。當今的家庭教育忽視兒童參與是一個普遍現象，但實踐證明，現代兒童參與家庭教育的能力越來越強。如蘇州市科技城實驗小學的許多學生家庭流行的家庭會議模式，因為兒童的積極參與，解決了諸多家庭生活難題；杭州市崇文實驗學校讓學生參與評選優秀父母，顯著提升了評選的質量和作用。

孩子最需要父母愛的陪伴，而真正愛的陪伴是情感與理性的陪伴，是真正以兒童友好為原則的陪伴。

（作者系中國青少年研究中心研究員、中國家庭教育學會副會長）

《中國教育報》2023年05月28日第4版