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錢江晚報 · 小時新聞特約評論員 胡欣紅

教育部網站 9 月 23 日公布對 " 關于增強文化自信增加中國文化內容教學改革和降低英語教學比重的建議 " 的答復。答復顯示：根據規定，外語課時占比為 6%-8%，明顯低于語文、數學、體育、藝術等學科。

隨著近年來對英語教育弊病的反思，英語學科改革呼聲不絕。" 在義務教育階段，英語等外語課程不再設為與語文和數學同等的主課，增加素質教育課程占比；不再將英語（或外語）設為高考必考的科目 "。去年，政協委員許進有關英語改革的言論就一度引發熱議。

學以致用。英語之所以屢屢惹起 " 爭議 "，其中一個重要原因是很多人花了大量時間在英語學習上，但對于不從事相關行業的人而言，真正使用的似乎并不多。而隨著技術的發展，翻譯機可以提供包括英語在內多種語言的口語翻譯服務。

不過，語言并不只是一種溝通工具，在學習語言的過程中還提供了不同的思維方式，拓寬看待問題的角度。英語是國際通用語言，是看世界的一塊敲門磚，在國際化的新時代，不掌握國際語言，怎么融入全球？以是否 " 有用 " 來審視，未免簡單粗暴。

更值得商榷的是，在教育部所答復的建議里，將 " 降低英語教學比重 " 與 " 增加中國文化內容教學 " 人為對立起來，這顯然不符合教育現代化。

傳承發展中華民族優秀傳統文化，既不能忘本，也要吸收外來。開放包容，積極參與世界文化的對話交流，加強同世界各國的互容、互鑒、互通才是應有之意。

也就是說，學英語和傳統文化教育并不矛盾，未來和世界的聯系越來越緊密，語言文字的交流和需求必不可少，英語還是相當的重要，只是隨著智能翻譯技術的出現和普及，英語教學的內容和方式必須改革。

當下的英語教育存在嚴重弊病也是一個不爭的事實。英語的學習應以應用為導向，而非以應試為導向，以高考為導向的英語學習效果很不理想。只會刷題卻開不了口的 " 啞巴英語 " 便是典型體現，很多人深受其害。

英語很重要，但我們的英語教學方法確實過時了，學不能致用，導致巨大的浪費。英語教學的問題不在于課時占比，而在于 " 應試英語 "。當務之急是要對日常教學進行相應調整修改，在貫徹 " 應用導向 " 上做足文章，切實破除 " 啞巴英語 " 之囧境，實乃關鍵所系。