此前，澎湃新聞統計了42所“世界一流大學建設高校”的新生被分流到分校區的情況。而且，大部分新生所在的分校區，都位于相對偏遠市郊。

這些分校區，許多在2000年后新建。根據教育部統計，全國學校產權校舍建筑面積，在近20年中翻了四倍。近十年全國每年正在施工的校舍面積也不斷增長，大學擴建勢頭愈演愈烈。

注：校舍面積不包括民辦的其他高等教育機構數據

歷史上大學擴建，曾影響過學校的穩定運行

為何近年大學開工面積會越來越大?大學擴招仍然是主要原因。

根據《中國教育報》所述，隨著高校大規模擴招，原本狹小的校區，無法容納這么多的學生，于是各大學頻繁建設新校區，甚至異地辦學。

據不完全統計，2017年，全國在建和已建高校新校區超過200個。許多新校區完全被用來容納新生，新生在新校區呆了一兩年后，才能“回城”去學校的中心主校區念書。

教育部數據顯示，近幾年，雖然正在施工的大學校舍面積一路增加，但是每年新增的大學校舍面積卻一直很穩定;近年，平均每年新增校舍面積都在2000萬平方米上下。回溯歷史，在2003年至2006年期間，每年全國新增校舍面積達到近二十年最高水平，平均全國一年就要多出5000多萬平方米的校舍。

而據南方新聞網報道，教育部原副部長張保慶在一次研討會上表示，從1998年到2005年，中國高校新建、改建的學生宿舍和學生食堂的面積超過了過去50年的總和。

這個情況，和世紀之初“大學城”的瘋狂新建也脫不開關系。1999年，全國第一座大學城在河北廊坊拔地而起，并有一個響亮的名字：“東方大學城”。據《南方周末》報道，廊坊“東方大學城”開建后的兩年時間里，大學城猶如雨后春筍般進入各地規劃建設藍圖中，數量達50多座，遍布全國21個省、市。據公開資料顯示，截至2002年，全國各地為修建大學城的投入達到了325.89億元。

當年新建的大學城，十年后卻狀況如何呢?在2009年，南方周末記者重探廊坊“東方大學城”后發現，大學城經過10年“舉債擴建”后，項目積累下逾20億元的巨額債務。另外，由于生源減少，高校新建的大學城“裝不滿學生”，沒有學生意味著學校的收入來源會受到影響，而高額的債務，更給這些學校的穩定運行帶來了挑戰。

學校想要更大，主要靠建新校區或合并它校

如果僅討論目前中國最頂級42所“世界一流大學建設高校”，在統計中可以發現，大學變大的手段，不外乎是兩種：新建校區或者將其他學校并為新校區。

這些大學合并其他學校所增加的校區以及2000年后新建校區的數量和，已經超過了它們成立來所擁有的老校區的數量。新建校區所擴張的校區數量，要高于合并來的學校校區數量。

然而大學通過合并而得到的新校區，也并不是一個小數目。

自改革開放以來，大學校區的合并風潮，在21世紀之初達到高峰。根據上海交通大學(分數線,專業設置)王奕的論文《我國高校合并有效性研究與分析-以40起高校合并為例》，從1990年起到2006年，全國高等院校一共經歷了431次合并，直到2006年，高校合并的勢頭才有所減緩。

據不完全統計，在42所“世界一流大學建設高校”之中，有18所大學經歷過并校。這些頂尖學校的“主體”所并來的學校，很多是醫科大學、鐵道大學之類的專科型大學。

在合并這些學校之前，很多目前頂尖高校的前身，也是各種專科型大學。舉例來說，華中科技大學(分數線,專業設置)的前身是華中工學院，改革開放后曾改名成“華中理工大學”。2000年，醫科名校同濟醫科大學和華中理工大學合并，使得這所學校有了更完整的學科構成，學校規模也就進一步得到了擴大。

一所大學通過擴建和并校來增加校區數量的歷史脈絡是怎樣的?我們以山東大學(分數線,專業設置)為例來看看。

根據山東大學的官網所述，1979年前，山東大學原本有兩個老校區。而在改革開放后，山東大學通過合并和新建，擴張了6個校區。現今，山東大學是“三地八校區”，成為了中國校區數量最多的大學之一。

1984年，山東大學“異地建校”，創辦了“山東大學威海分校(分數線,專業設置)”。在2000年左右開始的高校合并大潮中，山大合并了山東工業大學、山東醫科大學。而在2000年后，山東大學逐步建設了3個校區。根據山東大學所發布的計劃，其大學的章丘校區也在擴建中。