《后漢書﹡張衡列傳》有云：人生在勤，不索何獲?在當今世界，國際競爭日趨激烈，重視勞動教育，讓青少年學會勞動、學會做事、學會創(chuàng)造，成為世界教育發(fā)展的必然趨勢。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被弱化。所以傳承勞動精神，加強勞動教育，促進青少年全面發(fā)展和健康成長具有重要意義。

2020年7月7日，教育部印發(fā)《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動，熱愛勞動人民的教育活動。當前實施勞動教育的重點是在系統(tǒng)的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗、接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。首先要弘揚勞動精神，培養(yǎng)正確的勞動觀念，樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。明白人世間的美好夢想，都是通過勞動實現(xiàn)的;生命力的一切輝煌，都是通過勞動鑄就的。其次培養(yǎng)必備的勞動技能和知識，學會正確使用常見的勞動工具。最后，培養(yǎng)良好的勞動習慣和品質(zhì)。勤奮、奮斗、創(chuàng)新、奉獻、吃苦耐勞應成為青少年的品質(zhì)，主動錘煉勞動品質(zhì)，磨煉堅強意志應成為青少年重要必修課程。

青少年作為祖國的未來，民族的希望，肩負著中華民族偉大復興的重任。把廣大中小學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人，是時代重任。隨著教育部門相關文件措施的落實，必將讓勞動之花在青少年心中綻放，成就時代新人。(鄭州市金水區(qū)第一中學 郭利格)