黨的十九大提出，要著力推進教育公平，強調高質量發展，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。“公平而有質量”的鄭州解讀就是“均衡、優質”的教育。“十三五”期間，鄭州市累計投資166億元，新建、改擴建中小學177所，投入使用140所，新建13所高標準普通高中，推進百所初中獲評新優質初中，讓人民群眾在家門口就能上“好學校”。鄭州教育的這張“成績單”非常亮眼。

存量足 高質量建校

為美好教育構筑“硬核”支撐

2017年，鄭州列入國家中心城市建設規劃，鄭州市提出“建設全國區域性教育中心”的宏偉目標。“十三五”期間，鄭州教育出臺了一系列重大規劃，為優化資源布局發揮了基礎性作用，規劃控制了中小學教育用地1045宗，可基本滿足未來15～20年城市發展對中小學建設用地的需求。

與此同時，高效建設又為美好教育構筑“硬核”支撐。“十三五”期間，全市教育資源存量不斷增加，累計投資166億元，新建、改擴建中小學177所，投入使用140所，新增學位27.6萬個。義務教育資源儲量不斷擴大，有效緩解了市區中小學的入學壓力。新建13所普通高中，其中鄭州市第四高級中學、鄭州市第十八中學和鄭州市鄭開學校新校區已投入使用。

質量優 培育更高效發展的好學校

2019年2月，位于碧云路上的一抹“故宮紅”為鄭州教育再添一筆亮麗色彩，新建成的鄭州市第十八中學如約迎接同學們。校長段亞萍這樣說：“鄭州十八中是鄭州市‘十三五’規劃的受益者。”

2018年，鄭州四中高中部新校區、鄭開學校新校區、鄭州四十七中高中部東校區、鄭州一中航空港校區等4所學校全部開工。

2019年，新建的鄭州外國語學校航空港校區、鄭州回中管城校區、鄭州回中航空港校區、鄭州二中經開校區等4所高中也全部開工。

2020年9月，位于開元路129號的鄭州四中新校區投入使用。功能齊全、設備先進的新校區配有高端智慧黑板，30余間實驗室高標準配備，致力于培養學生的實踐能力和創新精神。

2020年秋季，鄭開學校開始招生。

教育資源的優質提升同樣發生在全市的公辦初中學校。2018年，鄭州啟動“新優質初中”創建和培育工程。2020年11月，經過3年的培育和創建，我市首批“新優質初中”學校名單正式公布，共113所。其中,“新優質初中”95所，培育單位18所。

共發展 集團化辦學讓優質教育資源更聚集

當家門口有了學校，家長們隨之而來的需求就是希望這所學校盡快成長，成為更優質的教育資源。

《鄭州教育高質量發展實施方案(2018~2022)》提出要推進教育質量均衡發展，通過“一校多區”“聯盟集團”“強校托管”“聯合辦學”等形式，發揮優質教育資源的輻射帶動作用，形成優質義務教育資源的聚集效應。

在二七區，“新校辦一所成一所，弱校改一所強一所”已經成為近年來優質教育高位均衡發展的共識。

每周四下午的二七區長江東路小學都特別熱鬧，這是學校的社團課程時間。2020年秋季開學，二七區長江東路小學教育集團正式成立，下轄東校區(原長江東路第四小學)、中校區(原長江東路小學)、西校區(原開發路小學)，采取“一套班子、統一管理”的“緊密型”管理模式。校長胡建玲說：“集團里的3個校區不分高低，就像一個大家庭，學生和老師們經常互相‘串門’學習和交流，做到了教育資源的互通有無。”

二七區實施“一校多區”、組建教育發展共同體，積極探索推進“名校+弱校”“名校+新校”“名校+民校”集團化辦學模式，長江東路小學正是受益者。2006年建校的長江東路小學在2013年加入當時的春暉小學教育集團，正是從教育集團中汲取“養分”，學校得以迅速成長壯大。

近年來，各區在依托“名校托管”“一校多區”的基礎上，紛紛成立了教育集團——二七區已有43所中小學、幼兒園參與名校托管，形成14個教育集團;金水區組建了9個教育集團;中原區組建6個教育集團，涵蓋了26所學校;管城區、經開區、高新區也在積極探索集團化辦學的新路徑。

縮差距 城鄉教育均衡發展顯成效

深冬時節，中牟縣晨陽路學校內的銀杏樹落葉紛紛，一地金黃，將這所新學校裝扮得格外美麗。每周四下午，是學校的社團活動時間，全員走班參加59個社團活動課程。學校主推科技創客課程和體育教育課程。

“學校建成時，只有400多名學生，周圍片區的學生都往縣城去，不愿意來。”校長周瑞增說，作為一所新建的農村社區學校，建好了如何留住生源，成了學校工作的重中之重。學校堅持“質量立校、特色強校”的戰略發展思路，在特色建設、社團活動、校園文化、教育教學質量上跨入全縣教育行列第一方陣。如今，學校已經有3700余名學生。以前想走的學生不走了，就在家門口上好學校;以前已經走了的學生回來了，也想在家門口上好學校。

晨陽路學校的變化，真真切切地說明了“讓鄉村學生在家門口享受和城市孩子一樣的優質教育資源”的目標逐步變為現實。

中牟縣加大財政投入，優先發展農村教育，選派42名縣城學校優秀校長、后備干部充實到鄉村學校和新建學校任職，每年組織約100名鄉村教師到縣城學校對調交流。據不完全統計，“十三五”期間，中牟縣縣城到農村社區學校或薄弱學校任職、任教的達230多人。

在鄭州，中牟縣不是個例。

登封市采取委托管理方式，擴大優質教育資源覆蓋面，以“星火燎原”之勢促進城鄉教育均衡優質發展。

滎陽市推進“三個課堂”常態化應用。“專遞課堂”幫助農村學校開全開足開好課程，“名師課堂”發揮好名師的輻射帶動作用，“名校網絡課堂”發揮好優質資源共享。

2018年底，全市12個區縣(市)(含鞏義市)均已通過國家縣域義務教育基本均衡驗收。截至目前，鄭州市全面改薄工作完美收官，鄉村學校建設進一步加強。

向未來 鄭州教育將更加“美好”

時間丈量著發展的進度，也標識出攀登的高度。

“十三五”期間，鄭州市首批“新優質初中”學校認定完成;全市義務教育階段大班額消除工作成績突出，2019年同比降低11.6個百分點。

未來，鄭州將繼續加強“新優質初中”建設。到2022年，創建和培育“新優質初中”165所，全市公辦優質初中覆蓋面達60%以上;成立市級專家指導團隊，對各區“新優質初中”建設進行專業指導;安排專項資金，重點支持“新優質初中”內涵建設。

實施“名校+”工程，進一步規范名校托管辦學的基本模式，將理念先進、管理科學、質量一流的學校作為“名校”，將發展潛力大的學校或新建學校作為“+校”，組建一批“名校+”教育發展共同體，形成“名校”引領“+校”快速發展的義務教育新格局。

為了辦“均衡、優質、公平”的教育，讓人民群眾享受美好教育，鄭州教育人一直深耕在路上。　　鄭報全媒體記者 張勤 文/圖