3月7日，全國人大代表、江蘇省教育廳廳長葛道凱，全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎線上做客中國教育報刊社“兩會E政錄”演播室，就“為教師減負，我們怎么做”這一話題與網友進行分享交流，為教師減負提出針對性舉措。

教師減負一直是備受關注的話題。2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳專門印發《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》。目前，全國各省份基本上都出臺了教師減負清單。

在葛道凱看來，與教育教學科研關系不大的社會性事務、任務性工作，一些過重的教育教學工作以及過高的升學要求都給教師帶來了不少額外負擔。

學校層面如何做好教師減負工作?唐江澎表示，通過整體設計學校的工作推進機制、強化工作結果導向、做好外來事務的合并歸類等工作可以讓教師少走彎路，負擔減輕。

除了來自學校、家長、學生的壓力，現在教師面臨的社會壓力更大。葛道凱認為，現實中存在這么一組矛盾：一面是家長覺得教師不作為，另一面是教師不堪重負。“要改變這種‘悖論’，需要推動全社會實現一系列觀念的轉變，切實轉變教育政績觀和教育質量觀，特別是不能唯考試是從、以分數論英雄，落入應試教育的窠臼。”葛道凱說。

唐江澎則表示，不論何種情況下，教師都應該把握幾條基本原則：一是要以真誠的心去對待學生、家長，不功利，不因孩子一時的成績、家庭出身而對孩子青白有別;二要大度、包容，教師的心里要能裝得下孩子們活潑生長的個性，“只有這樣教師才能應對互聯網時代的輿論危機”。

兩位嘉賓認為，切實減輕教師負擔，對教育內涵式發展、教育現代化建設意義重大。(解成君 黃浩)