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為辦好農(nóng)村教育、特殊教育、職業(yè)教育，各地想辦法、出實(shí)招：加大資金投入，組建教育集團(tuán)，提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量;支持保障特殊教育，提高殘疾學(xué)生資助水平;根據(jù)就業(yè)前景和市場(chǎng)趨勢(shì)，改革教學(xué)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技能人才。

村里就有好學(xué)校

城里資源能共享

明亮寬敞的教學(xué)樓，干凈整潔的校園，藍(lán)天白云下，鮮艷的五星紅旗在校園內(nèi)高高飄揚(yáng)。在位于遼寧省沈陽(yáng)市渾南區(qū)東南山區(qū)的王濱希望學(xué)校內(nèi)，孩子們正在操場(chǎng)上快樂(lè)地玩耍。

“這些年，政府沒(méi)少給我們投入，你看這塑膠跑道、足球場(chǎng)，都是全區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)的。教學(xué)樓也做了外墻保溫，完成了取暖鍋爐的電力改造，就連廁所都是學(xué)生和老師分開的呢。”王濱希望學(xué)校校長(zhǎng)任守利說(shuō)。1年前，他還是渾南一校的副校長(zhǎng)。為了讓農(nóng)村孩子也能享受到城里優(yōu)質(zhì)的教育資源，渾南區(qū)教育局通過(guò)組建教育集團(tuán)，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)課程共享、師資培訓(xùn)及交流機(jī)制，任守利也響應(yīng)號(hào)召，從城市來(lái)到了這個(gè)山村學(xué)校。

據(jù)了解，渾南區(qū)通過(guò)改革人事管理制度，實(shí)行評(píng)優(yōu)晉級(jí)政策向農(nóng)村一線教師傾斜，區(qū)內(nèi)骨干教師評(píng)選按照學(xué)科教師總數(shù)，農(nóng)村學(xué)校增加10%名額。從教30年以上的農(nóng)村教師，在符合晉升高級(jí)職稱條件基礎(chǔ)上，不受名額限制可直接申報(bào)高級(jí)教師。

“咱們學(xué)校32位老師中，擁有副高以上職稱的就有25人。老師的收入，全區(qū)也都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。”任守利告訴記者。

“我們家離學(xué)校近20公里，坐校車每學(xué)期才100塊錢。孩子在學(xué)校吃得也好，兩葷一素才9塊錢，送上車就啥也不用操心了。”韓飛是渾南區(qū)望濱小學(xué)六年級(jí)學(xué)生趙錦涵的家長(zhǎng)，除了照顧老人，還要打工賺錢。學(xué)校解決了孩子的吃飯和接送，讓她很放心。

“我們學(xué)校雖然是全區(qū)離主城區(qū)最遠(yuǎn)的學(xué)校，可是軟硬件樣樣不差。”望濱小學(xué)校長(zhǎng)韓雪丹說(shuō)。1年前，她放棄了市里的工作，每天驅(qū)車40公里，來(lái)到群山環(huán)繞的鄉(xiāng)村小學(xué)。

在望濱小學(xué)的興趣社團(tuán)活動(dòng)室，孩子們一板一眼，認(rèn)真表演著節(jié)目。在這里，音樂(lè)室、舞蹈室、美術(shù)室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書館、閱覽室一應(yīng)俱全，學(xué)生們根據(jù)自己的愛好，選擇不同的社團(tuán)和興趣班。

“農(nóng)村教師的專項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)及信息技能培訓(xùn)逐年增多，而且教育局還定期組織名師到學(xué)校聽課、上示范課、上觀摩課。”望濱小學(xué)一位教師告訴記者。

“硬件上，我們堅(jiān)持城鄉(xiāng)一體化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和辦學(xué)，加大農(nóng)村學(xué)校投入，不斷提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。軟件上，我們通過(guò)區(qū)內(nèi)名校聯(lián)合農(nóng)村薄弱校組建教育集團(tuán)的方式，實(shí)施人事交叉流動(dòng)制度，通過(guò)不斷整合教師隊(duì)伍，打破了校際間固有的壁壘。此外，我們還通過(guò)實(shí)施名師建設(shè)工程、全員培訓(xùn)提升工程，提升農(nóng)村教師隊(duì)伍水平。”渾南區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

特教學(xué)校獲扶助

經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼跟得上

“你的夢(mèng)想是什么?”3月12日，吉林省長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校內(nèi)，一場(chǎng)特殊的班會(huì)正在進(jìn)行，班主任蘆娜向?qū)W生們提出問(wèn)題。

“去北京上大學(xué)，努力就會(huì)有收獲，加油!”小曾率先站起來(lái)回答，意思清楚，表達(dá)明了。如果不是緩慢的語(yǔ)速、比正常人高好幾倍的音量和耳廓處的微型助聽器，你很難想象，眼前這個(gè)20歲出頭的陽(yáng)光男生是一名聽障人士。課桌上堆滿了各式各樣的試卷：二次函數(shù)、古文閱讀、英語(yǔ)完形填空、素描畫冊(cè)……再過(guò)20多天，這所學(xué)校10名學(xué)生就將奔赴全國(guó)各地，參加屬于他們的高考。

“這是一只?”“狐貍!”“它的毛是?”“紅色!”教學(xué)樓五樓的一間教室內(nèi)，小于正在進(jìn)行認(rèn)知能力訓(xùn)練。“我們學(xué)校還是長(zhǎng)春市聽力語(yǔ)言康復(fù)中心，承擔(dān)貧困孩子助聽器救助項(xiàng)目的申報(bào)及定點(diǎn)驗(yàn)配、定點(diǎn)康復(fù)工作，孩子在園期間餐點(diǎn)、測(cè)聽、耳模制作、評(píng)估、訓(xùn)練等全部免費(fèi)。”副校長(zhǎng)王俊麗介紹，從學(xué)前班到高三，全校189名在校生全部患有中度以上聽力障礙。“孩子們的校服、文具、讀物有政府的投入，也有愛心人士的捐贈(zèng)。”王俊麗說(shuō)。

“這幾年，再也不用為辦學(xué)經(jīng)費(fèi)發(fā)愁了!”校長(zhǎng)王洪亮在特教學(xué)校工作32年，“改善教學(xué)條件、擴(kuò)大招生規(guī)模、提高困難學(xué)生生活標(biāo)準(zhǔn)處處需要資金。10多年前，我們還經(jīng)常找本地企業(yè)募捐，可如今，每一名學(xué)生在校期間的衣食住行，全部是免費(fèi)的。教師們的特教津貼也由原來(lái)15%提高到30%。”王洪亮細(xì)數(shù)變化。

2017年，長(zhǎng)春市在教育部等七部委出臺(tái)的《第二期特殊教育提升計(jì)劃(2017—2020年)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際情況，出臺(tái)了《長(zhǎng)春市特殊教育提升計(jì)劃(2017—2020年)》。設(shè)立殘疾兒童少年義務(wù)教育普及提高項(xiàng)目、學(xué)前教育發(fā)展項(xiàng)目等七大項(xiàng)目，在各項(xiàng)目中界定部門職責(zé)，以項(xiàng)目的方式推進(jìn)目標(biāo)任務(wù)落地生根。并明確提出“特教特辦”思路：采取特殊的政策措施，統(tǒng)籌財(cái)政教育支出，傾斜支持特殊教育;給予殘疾學(xué)生特別扶助和優(yōu)先保障，提高殘疾學(xué)生資助水平。

“義務(wù)教育階段特教生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)每年6000元，同時(shí)另設(shè)專項(xiàng)資金。2017年起，又將7—15歲孤獨(dú)癥及智力障礙兒童教育康復(fù)訓(xùn)練補(bǔ)貼提升至每人每年1.8萬(wàn)元，還給予全部走讀特教生每人每日一餐8元、住宿生每人每日三餐20元的餐費(fèi)補(bǔ)助。”長(zhǎng)春市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

“下一步，我們要深化‘溫暖教育’的辦學(xué)理念，讓每一個(gè)學(xué)生感受到黨和政府的溫暖，也幫助他們成為對(duì)社會(huì)有用、陽(yáng)光溫暖的人。”王洪亮對(duì)未來(lái)充滿信心。

瞄準(zhǔn)需求調(diào)專業(yè)

聯(lián)合培養(yǎng)助就業(yè)

“同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎?準(zhǔn)備好就可以起飛了!”近日，在河北省廊坊市香河縣職教中心，一堂生動(dòng)的無(wú)人機(jī)模擬飛行課在教學(xué)樓里精彩上演。在老師的專業(yè)指導(dǎo)下，學(xué)生們通過(guò)與電腦連接的無(wú)人機(jī)操控手柄，在屏幕上實(shí)現(xiàn)了逼真的模擬飛行。

生于2004年的陳芝洋，是從河北省滄州市專門來(lái)這兒攻讀無(wú)人機(jī)專業(yè)的學(xué)生。“感覺無(wú)人機(jī)很有應(yīng)用前景，但是很多學(xué)校都沒(méi)有開設(shè)這個(gè)專業(yè)”，陳芝洋說(shuō)，后來(lái)他果斷選擇了這里。

香河縣職教中心緊密結(jié)合就業(yè)前景和市場(chǎng)趨勢(shì)，探索職業(yè)教育教學(xué)改革，對(duì)專業(yè)設(shè)置實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，近幾年，新增設(shè)了3D打印技術(shù)、無(wú)人機(jī)制造與操控等專業(yè)。對(duì)就業(yè)不理想、市場(chǎng)需求度相對(duì)不高的專業(yè)則停止了招生。

汽車運(yùn)用與維修盡管是長(zhǎng)期保留的傳統(tǒng)專業(yè)，但近幾年卻有了新變化。“通過(guò)與北京一家教育科技公司開展人才聯(lián)合培養(yǎng)，學(xué)生有了到大城市進(jìn)大企業(yè)的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，并享受優(yōu)質(zhì)就業(yè)資源。”香河縣職教中心常務(wù)副校長(zhǎng)董建國(guó)說(shuō)，“縣一級(jí)的職業(yè)教育也因此實(shí)現(xiàn)了‘小船借力出大海’。”

2017年入學(xué)的張同旭是香河縣本地人，早先有過(guò)在本地就業(yè)的想法。學(xué)習(xí)汽修專業(yè)的他，2020年年初臨近畢業(yè)時(shí)，被安排到北京一家大型汽車維修保養(yǎng)連鎖機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，成功就業(yè)。

“我是專業(yè)對(duì)口，表現(xiàn)也還行。現(xiàn)在已經(jīng)升任北京國(guó)貿(mào)附近一家分店的店長(zhǎng)，月工資有一萬(wàn)多元。”張同旭說(shuō)。

目前，香河縣職教中心已與北京的三家機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合培養(yǎng)，通過(guò)與企業(yè)、市場(chǎng)緊密對(duì)接，輸送汽修、高鐵服務(wù)等專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入北京奔馳、長(zhǎng)安汽車等單位跟崗實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量雙提升。

在做好職業(yè)技能教育的基礎(chǔ)上，香河縣職教中心也注重素質(zhì)教育。“我們要培養(yǎng)的不僅僅是某種單一技術(shù)，而是職業(yè)技能突出且全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。”董建國(guó)說(shuō)。

為此，香河縣職教中心探索與學(xué)生身心特點(diǎn)相適應(yīng)的教育改革，將茶藝課、禮儀課、國(guó)防課等引入課堂，同時(shí)設(shè)置“周三活動(dòng)日”制度，強(qiáng)化學(xué)生法治教育、感恩教育、愛國(guó)教育等，提升多種素養(yǎng)。

在得知自己同專業(yè)的師兄李偉奇畢業(yè)后，目前已入職國(guó)內(nèi)一家知名的無(wú)人機(jī)生產(chǎn)制造企業(yè)，擔(dān)任銷售、教學(xué)和航拍工作，正在學(xué)校進(jìn)行模擬訓(xùn)練的陳芝洋內(nèi)心滿懷憧憬。“我要抓緊時(shí)間，把技術(shù)學(xué)好學(xué)精，去大城市闖闖，那里還有很多機(jī)會(huì)在等著我!”本報(bào)記者劉洪超 李家鼎 劉以晴 史自強(qiáng)