在教育部今天舉行的新聞發布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛在介紹教育部等六部門聯合印發的《義務教育質量評價指南》時表示，出臺《評價指南》的初衷是加快構建以發展素質教育為導向的評價體系，必須把學生發展質量評價作為整個義務教育質量評價的關鍵和核心環節來看待和把握。

呂玉剛指出，《評價指南》始終把促進學生全面發展、健康成長作為一條紅線貫徹始終，給予了高度重視，每個層面上，都涉及到了相關的內容。比如說在縣域教育質量評價中，重點考察這個地方是否落實了立德樹人的根本任務、是否樹立了科學的教育質量觀念和正確的政績觀、是否不單純地以升學率或者考試成績來評價學校和老師。

“在學校層面上，重點考察學校是否落實了德智體美勞全面育人的要求、是否開足開齊國家規定的課程。”呂玉剛強調，《評價指南》特別要求學校要加強作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理，這五項管理大家看上去似乎是小事，但直接關系著學生的全面發展和健康成長，我們要加強這五項管理，小切口大改革。

呂玉剛介紹，學生評價五個方面的重要內容全都圍繞德智體美勞來設計，目的就是促進學生能夠提高自身的綜合素質，實現自我的全面發展和健康成長。(記者 高眾 林煥新)