近日，“雙減”(指義務(wù)教育階段減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)以及校外培訓(xùn)負擔(dān))成為教育界熱詞。從中央到市委主要領(lǐng)導(dǎo)，從人大代表、政協(xié)委員到行政部門，廣泛關(guān)注，頻頻“約談”，無不為 “雙減”注入 “強心針”。

課后三點半，鳥瞰各校園，也許會觀賞到北京城“組團式”的生動畫面：京北，懷柔十一學(xué)校九渡河小學(xué)同學(xué)們依托環(huán)山地勢，正在撅著小屁股“挖野菜”;京南，豐臺草橋小學(xué)同學(xué)們正在鏗鏘的鼓樂中 “舞獅”;核心區(qū)，燈市口小學(xué)正在進行一場名為“思維訓(xùn)練”的輔導(dǎo)……事實上，本市“課后三點半”活動已經(jīng)開展近三年，北京青年報記者近日就該活動如何成為“雙減”的重要抓手進行調(diào)研時，聽到了不少更深層次的思考。

首先，教師是否吃得消?課后服務(wù)涉及大量教師的投入。據(jù)了解，全市不少學(xué)校甚至達到師資100%參與。教師們本來就超時的在崗時間進一步延長。據(jù)北青報記者調(diào)查，對于這份額外付出，目前財政補貼量總的看杯水車薪，難以覆蓋成本。部分業(yè)內(nèi)人士擔(dān)心：長此以往會不會影響課后服務(wù)的可持續(xù)性?

其次，課后服務(wù)的時間節(jié)點怎樣才算合適? 針對這一問題，海淀區(qū)紅英小學(xué)做了一個摸底調(diào)研：希望15:30接孩子的占9.63%;希望16:30接孩子占66.7%;希望17：30接孩子的占23.7%。還有部分家長因為下班時間適值晚高峰提出更晚一些接孩子。應(yīng)該說，家長不同的需求使得這項工作在實操中變得更為復(fù)雜。

“如果都集中在課后三點半活動，由于當(dāng)下生源增長過快，許多校園的資源、空間是不足的，就此有關(guān)方面是否可以給學(xué)校一些政策支持?”海淀進修實驗學(xué)校校長董紅軍提出了這樣的思考。“‘雙減’本質(zhì)上就是要把孩子從校外機構(gòu)‘奪回’校園。”“‘雙減’就是要強化校園主體的育人地位!”采訪中，不少教育界人士紛紛表達如是見解。

然而，僅僅靠“課后三點半”就能實現(xiàn)這一目標嗎?答案顯然是否定的。“其實本質(zhì)還是要向40分鐘的課堂要質(zhì)量。如果課堂是低效的，沒有幫助每個孩子‘成長’，大家最后還是只能靠校外培訓(xùn)和刷題‘找補’。所以還是要有豐滿的、有質(zhì)量的課堂教學(xué)才能從根本上促進‘雙減’。”十一學(xué)校一分校校長劉艷萍接受采訪時如是說。

然而，“有質(zhì)量的教學(xué)”與“有質(zhì)量的師資”密切相連，可持續(xù)的課后服務(wù)供給又牽涉到教師們內(nèi)生和外在動力……有人說教育問題就像“彼得原理”中“爬不完的梯子”，個中的“環(huán)環(huán)相扣”還需良政善治， “事必有法，然后可成”。(記者 林艷 武文娟)