小練(化名)是廣州某校初三學生，家長一直為孩子體育成績不佳而焦慮，不料經過近半年的堅持鍛煉，竟然在今年的體育中考時取得優異成績，這讓小練父親歡喜不已，大呼：“看來‘要我練’和‘我要練’真不一樣啊!”在拿到滿意的分數后，小練抖擻精神投入到中考其他科目的備考中。

2021年的全國體育中考可以用火熱升溫來形容，各地相繼出臺的體育中考政策都提高了體育科目的分值，家長和學生壓力陡增，同時更多地方將體育考試與平時成績相加評定最終考分，引發家、校、社會的共同關注，體育中考再次被推向風口浪尖。

“加分”讓學校體育熱起來

“初中和高中的學業水平考試都把體育學科納入其中。到目前為止，全國各地已普遍推行體育中考，各地體育中考的分值從30分到100分不等，差別比較大。從2021年起，絕大多數省份的體育中考分值會增加，而且增加的幅度還比較大。”在教育部召開的2020系列第五場新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰說。

2019年底，云南省教育廳印發的《關于進一步深化高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》引起全社會熱議。根據新的改革方案，從2020年秋季入學七年級學生開始，初中學業水平考試全科開考，共計14門，總分為700分，體育中考分值提升至100分，與語文、數學、英語同分。

云南之后，各地紛紛提高體育考試分數，釋放出強烈的重視學校體育的信號。

作為云南省體育中考的“智庫”，云南師范大學投入極大熱情參與其中。在該校體育學院院長聶真新看來，云南省將體育中考分值提升至100分的正向效應已經顯現：各地政府對學校體育工作更加重視，開足開齊體育課的地方多了，學校對體育工作的投入在加大。“校長、家長們重視起來了，學生們練起來了，教師們忙起來了，校園熱鬧起來了，培訓機構火起來了。我家閨女今年上初一，回到家里就鍛煉，假期都在跳繩、跑步打卡。”聶真新說。

“加分”的背后，是學校體育工作的火熱:校園里，運動場上人聲鼎沸;校門外，培訓班里人滿為患;家庭里，親子活動熱火朝天。

作為體育中考改革的參與者，中國教育科學研究院體育衛生藝術教育研究所所長吳鍵對現狀頗感欣慰。他表示，體育熱的背后是政府、社會、家庭和學校對體育中考的逐步認可。經過40余年不懈努力，體育中考從無到有，一路走來不僅實現了地域全覆蓋，對于樹立健康第一的教育理念、提升學校體育教學地位、轉變教育觀念、增強學生體質也起到了積極的推動作用。在一些地方，還實現了體育與語文、數學、英語同分，有效推動了學校體育評價體系的改革和發展。“體育中考已成為加強青少年體育、增強青少年體質的突破口，成為五育并舉、實施素質教育的有力杠桿，成為各地黨政部門推動教育治理體系、治理能力提升的有力抓手。”吳鍵說。

“應試”之下體育中考如何突圍

參加完今年體育中考，某中學初三學生路遠(化名)回到家就將陪伴自己三年的實心球憤憤地扔進了垃圾桶。

“我一輩子都不想碰實心球啦。”路遠的話代表了很多初三學生的心聲，幾年里，他們只是重復練習考試那幾個項目，什么技能都沒學會，從熱愛體育的少年成了各項運動的“白丁”。像路遠一樣對體育考試深惡痛絕的學生不在少數。

“分數不是教育的全部，更不是教育的根本目標。”全國政協委員唐江澎說，“好的教育應該是培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者。”

全國人大代表雙少敏認為，將原本象征快樂、自由的體育納入考試范圍，不僅增加了家長的負擔，而且讓一些學生對體育產生了抵觸情緒，某種程度上這是對體育的“異化”。

長期以來，很多學生熱愛體育活動，卻不喜歡體育課，而一些學校體育應試的做法加劇了這一現象。一些高中、大學的體育教師反映，一些學生越大越“笨”，不少人學了12年體育，卻連一項體育運動都不會。

面對體育中考應試現象，有關專家表示，體育的應試不同于其他學科的應試，至少體育考試讓孩子們動起來了，有利于改進當前青少年學生體質不佳的狀況。但是華東師范大學體育與健康學院院長季瀏認為，體育中考改革勢在必行。

2020年云南省率先將體育中考分數提升到100分，河南省全省提分至70分，廣州市則由60分提升至70分。“這些‘加分’舉措體現了各地重視體育中考、補齊體育短板、讓體育回歸教育本位的決心。”季瀏認為，加大平時成績權重將成為更多省份的選擇。陜西省2021年體育中考考試內容由平時考核和統一考試兩部分組成，其中，平時考核成績占15分。“將學生體質健康測試和中考體育的平時分數有機結合，既可以減少重復勞動，又可做到一把尺子丈量平時成績，這將成為改革的方向。”

季瀏表示，體育中考中，健康教育的內容會越來越多，如福州市今年明確，體育考試總分40分，其中體育與健康基本知識占4分，身體素質與運動技能占36分。“我們的課程是體育與健康，體育中考必須要有更多健康方面的內容。”季瀏說。

體育中考引導學生養成健康生活習慣

“開展體育中考的初心是扭轉青少年體質下降和片面追求升學率造成的學校體育缺失現象。”吳鍵說。

近日，中國教育報微信公眾號圍繞“青少年體質管理”話題開展專項調查，結果顯示，在三千余名參與調查的家長中，近七成家長認為自己的孩子在體質方面存在一定程度的問題，79%的家長表示自家孩子每天運動不足1小時，其中近四成家長指出自家孩子“幾乎不運動”。

體質不強，何談棟梁?近年來，青少年體質健康狀況得到改善，但問題仍然不容小覷。本次調查中，約四分之一的家長反映孩子出現了明顯的視力下降問題，緊隨其后的是超重肥胖、彎腰駝背和睡眠不佳等。而“缺少適宜的戶外活動環境”“學習壓力大”“沉迷手機等電子產品”則是家長眼中影響孩子體質健康的最主要因素。

“現在看來，中高考體育改革一定程度推動了中學生體質狀況的改善，但從體育改革的全局考慮，體育考試只是一個階段性的策略，是用應試教育的辦法來解決應試教育造成的問題，而當素質教育理念得到真正落實時，這種方式將會自動退出歷史舞臺。”吳鍵說。

當前，我國學生體質下降的最重要指標是近視率居高不下和肥胖率不斷提高。王登峰多次強調，要通過“一增一減一保障”來促使學生增強體質:“一增”就是增加體育與健康課和課外鍛煉時間，即用促進健康的最積極、最主動的方式，加強體育鍛煉和健康教育;“一減”就是要把不必要的負擔尤其是課業負擔減下來，讓學生們有更多時間到陽光下、到操場上鍛煉;“一保障”就是要建立、健全各項制度，確保體育鍛煉時間能夠增上去，確保不必要的課業負擔減下來。

近日，教育部提出要求，2021年全面實施寒暑假學生體育家庭作業制度。各地教育行政部門督促和確保各級各類學校強化體育與健康課和課外鍛煉，確保中小學生在校每天有1小時以上體育活動時間;全面實施寒暑假學生體育家庭作業制度，力爭使校內外體育活動時間達到兩小時。

季瀏表示，相對于體育考試，更重要的是要將 全國教育大會上提出的“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”落實到位。在這方面，學校大有可為，不僅要強化體育與健康課和課外鍛煉，也要發揮健康教育等方面的功能，努力改變應試教育觀念，激發學生對體育運動的熱情和興趣，養成健康的生活習慣，讓體育成為陪伴終身的生活方式，為學生全面發展打下牢固基礎。

作者：本報記者 李小偉