一名學生正在投擲實心球，球的運行軌跡、第一落點以及測量成績等都由機器自動掃描獲取，實時記錄并自動上傳至市級平臺。學生掃描學籍卡、進行面部識別完成身份認證后，打印機即刻打出成績單，登錄移動端還可以獲得動作糾正指導、體質增強建議等系列指導……

這是一次在上海市建平中學開展的體育素養測評的場景。記者近日獲悉，經過5年的研究和推進，上海正式推出了面向全體學生的學生體育素養評價體系、建構了具有自主知識產權的學生體育素養智慧服務平臺，并發布2020年度上海市學生體育素養評價藍皮書。

該評價體系重新定義了學生體育素養的核心概念，建立了面向全體學生，涵蓋態度、行為和成效的學生體育素養評價理論，明確了體育意識、體育知識、體育行為、體育技能和體質健康5個維度的詳細指標體系、相應權重及測評方案。

依托學生綜合素質評價信息平臺，上海開發了具有自主知識產權的學生體育素養智慧服務平臺，實現了市、區、校三級并面向所有年級、班級、學生的信息采集、數據分析和個性化推送。在前期試點的基礎上，上海市開展了青少年運動技能等級智能化測試為核心的全覆蓋測評工作，截至2020年底，匯聚至體育素養大數據平臺的數據已達4.5億條，全指標測評學生數近50萬人，初步計算出全市中小學生體育素養指數為80.2，實現了《上海教育現代化2035》設定的2020年目標值。

據悉，上海將于明年推進建立“一生一檔”的學生體育素養大數據。學生體育素養大數據平臺專家組組長、同濟大學凌培亮教授介紹說，現在智慧服務平臺走進了學校，可以把平時每天一小時的體育行為記錄下來，能夠探索體育技能測試與體質測試同步進行，能夠探索多次測試擇優計分，為做好學校體育評價改革奠定了基礎。根據大數據，學校還可對學生的體育素養提供更為貼身和貼心的干預，為學生開具運動處方、營養處方、心理處方和生活習慣處方。(記者 任朝霞)