山東省教育廳和對口四市，先后組織選派了3批176名教師來到海北藏族自治州支教，這在援青六省市中規(guī)模是最大的。山東教育援青團(tuán)隊(duì)把工作重點(diǎn)放到了組團(tuán)幫扶內(nèi)涵提升上，提出了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的工作思路。

注重示范引領(lǐng)，向增強(qiáng)教研力量轉(zhuǎn)變。教研是帶動教學(xué)發(fā)展的火車頭。海北教研力量薄弱、常規(guī)教研活動開展嚴(yán)重不足。在2020年9月第八批教師輪換中，首次選派了6名專職教研員，充實(shí)到州縣教研部門，幫助州縣教育部門編制教研規(guī)劃、完善制度規(guī)范、指導(dǎo)教研活動，先后牽頭起草制定了海北州中小學(xué)校長后備人才和骨干教師選拔管理辦法、教育研究課題管理辦法、論文評選辦法等規(guī)范性文件，為州級教研發(fā)展和教研活動開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培養(yǎng)本土人才，向職業(yè)教育組團(tuán)幫扶轉(zhuǎn)變。發(fā)展職業(yè)教育，能夠培養(yǎng)與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展相匹配、留得下用的上的技術(shù)技能型本土人才。針對海北產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，吸引外地人才的難度較大的問題，開展了針對職業(yè)教育“學(xué)校多對一、專業(yè)一對一”的整體性幫扶。爭取山東旅游職業(yè)學(xué)院、臨沂農(nóng)業(yè)學(xué)校等6所優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校支持，按照“1名副校長+5名骨干教師”的模式，先后選派兩批12名教師，對海北州職校急需發(fā)展的畜牧獸醫(yī)、旅游管理、電子商務(wù)等6個(gè)專業(yè)，在學(xué)校管理、專業(yè)建設(shè)、教師成長、合作辦學(xué)等方面進(jìn)行整體性幫扶。幫助州職校優(yōu)化專業(yè)建設(shè)方案6個(gè)，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案6個(gè)，課程標(biāo)準(zhǔn)24門，在7個(gè)專業(yè)的18個(gè)班級推行“賽教融合”教學(xué)模式，指導(dǎo)新建改建實(shí)訓(xùn)室6個(gè)，在今年的省職業(yè)技能大賽中取得了2個(gè)團(tuán)體二等獎(jiǎng)、1個(gè)團(tuán)體三等獎(jiǎng)和36個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)的歷史最好成績。通過職業(yè)教育組團(tuán)幫扶，與海北職業(yè)學(xué)校共建當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的特色專業(yè)，形成了專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)，達(dá)到了“職教一人、脫貧一家、帶動一片”的效果。

創(chuàng)新支教模式，中小學(xué)向“小團(tuán)隊(duì)”轉(zhuǎn)變。針對支教力量分散、整體作用發(fā)揮不充分的問題，在海北州第一高級中學(xué)探索開展“校長+教務(wù)主任+骨干教師”5—7人的團(tuán)隊(duì)組建模式，從制度規(guī)范到具體落地執(zhí)行，都有支教老師參與，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理 “兩翼齊飛”，頂層設(shè)計(jì)、組織落實(shí)“雙管齊下”，教學(xué)、教研“雙拳出擊”。 目前，海北州已有80%的初、高中學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“小團(tuán)隊(duì)”的支教幫扶。通過近兩年的實(shí)踐，受援學(xué)校的管理越來越規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量有了大幅的提升。