記者今天從教育部新聞發(fā)布會上獲悉，義務教育課程方案和語文等16個課程標準(2022年版)已于近日印發(fā)，新版義務教育課程方案和課程標準將于2022年秋季學期開始執(zhí)行。新修訂的義務教育課程以 思想為指導，落實立德樹人根本任務，強調育人為本，依據“有理想、有本領、有擔當”時代新人的培養(yǎng)要求，明確了義務教育階段培養(yǎng)目標。

修訂后的課程方案完善了培養(yǎng)目標，優(yōu)化了課程設置，細化了實施要求，為義務教育優(yōu)質均衡、高質量發(fā)展提供了有力支撐。特別是整合小學原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進行九年一體化設計;改革藝術課程設置，一至七年級以音樂、美術為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內容，八至九年級分項選擇開設;科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級;落實中央要求，將勞動、信息科技及其所占課時從綜合實踐活動課程中獨立出來。

除了課程方案，修訂后的各科課程標準也有諸多變化。一是優(yōu)化了課程內容結構，基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內容和基礎知識技能，精選、設計課程內容，優(yōu)化組織形式，涉及同一內容主題的不同學科間，根據各自的性質和育人價值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調;同時設立跨學科主題學習活動，加強學科間的相互關聯，帶動課程綜合化實施，強化實踐要求。二是研制了學業(yè)質量標準，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結合課程內容，整體刻畫不同學段學生學業(yè)成就的具體表現，明確“學到什么程度”，引導和幫助教師把握教學深度與廣度，為教材編寫、教學實施、考試評價等提供依據。三是增強了指導性，各課程標準針對“內容要求”提出“學業(yè)要求”“教學提示”，細化了評價與考試命題建議，注重實現教、學、考的一致性，增加了教學、評價案例，不僅明確“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導，做到好用、管用。

下一步，教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。(記者 高眾 林煥新)