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中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 黃璐璐）職業教育肩負著提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業創業，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會的重要使命。然而，當前我國職業教育，產和教分屬兩大社會系統，產教鏈路不暢；產教融合解決技術難題、激發創新活力不足。對此，民進中央帶來了關于深化產教融合，打造技術技能人才隊伍的提案。

一是深化產教融合。強化企業崗位鍛煉，加強學生實驗實習管理，在企業開辟實訓課堂。拓寬校企合作渠道，發揮企業辦學主體作用，探索“企業辦學”“教學工廠”等合作辦學，完善現代學徒制人才培養模式。積累建設運行經驗，創建專業化產教融合實訓基地、教育創新團隊、產學研合作聯盟，培育一批產教融合型企業，形成產教融合、校企合作示范群體效應。對接教學和市場需求，推動學校與企業聯合共建學科實驗室，提升創新解決實際問題的能力，建立基礎研究企業深度參與機制。

二是創新體制機制。提升議事決策規格，構建統籌推動、部門聯動、地市齊動、院企互動的決策機制，決策和協調技術成果轉化等重大事項。加強原創的產學研技改體系建設，應用型高校必須與行業、企業緊密結合，推動行業企業參與課程建設、院校治理，形成產教融合、校企合作的院校決策機制。設置靈活的用人機制，設置流動崗位，努力健全企業現代管理人員、技術技能骨干兼職任教機制。

三是把握技術創新激勵的關鍵環節。構建“領軍人才+項目+團隊”創新培養模式。瞄準“卡鏈”“斷鏈”產品和應用技術研究，加強企業研發，滾動編制產業關鍵技改（產品）攻關清單，實施技改重大專項、重點研發、重大創新工程等計劃。支持行業龍頭企業牽頭，聯合高校院所及產業上下游、大中小企業，組建創新開發聯合體，開展關鍵核心技術攻關。對技術革新和改造取得顯著經濟效益和社會效益、開發研制新產品新工藝的發明人給予激勵。對技術成果開發、應用、推廣并轉化為現實生產力的團隊給予激勵。對生產一線能工巧匠授藝帶徒、培養人才而產生輻射效應的給予激勵。