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近日，《教育部關于批準2022年國家級教學成果獎獲獎項目的決定》（教師〔2023〕4號）文件公布，開封大學作為獨立完成單位由宋志敏教授主持申報的《高職院校本科教育人才培養定位及專本貫通研究與實踐》獲職業教育國家級教學成果獎二等獎。這是該校首次獲評國家級教學成果獎，實現了國家級教學成果獎的歷史性突破。

該教學成果落實國家職業教育政策法規，堅持類型教育特色，總結學校43年職業教育辦學和15年專科本科聯合培養的實踐經驗模式，以服務經濟社會高質量發展為宗旨，以就業與需求為導向，以提升高層次技術技能型人才培養質量為目標，深入調研高端產業和產業高端技術技能崗位需求，科學評價應用型本科、職業本科和職業專科的人才培養定位，重點聚焦職教本科人才培養目標定位、質量標準體系構建與專本貫通培養這一核心關鍵問題，構建了高職教育“六維協同”人才培養目標定位模型，職業本科人才培養目標，差異化構建了高職教育專科與本科兩個不同層次的人才培養規格與質量標準體系，探索設計了高職教育人才培養專本貫通模塊及其實施保障體系，形成了較為完善的理論研究體系和實踐推廣樣本，并在省內外多所院校推廣實踐。

國家級教學成果獎每4年評審一次，代表著全國教育教學工作當前的最高水平，是衡量高等教育教學水平、教學能力和教學質量的重要標志，也是本科層次職業學校和“雙高計劃”評選的重要指標參考。

近年來，該校高度重視教育教學改革，構建了國家、省、廳、校四級教育教學改革項目研究體系，助推了人才培養質量的提升。自本屆國家級教學成果獎啟動申報工作以來，學校高度重視，組織校內外專家對申報成果進行多次研討、論證。本次獲獎，是學校“雙高”院校建設的重大標志性成果，彰顯了學校的辦學特色、教育教學改革成效和人才培養質量，為學校建設“雙高”院校、提升辦學層次提供了強有力的支撐。

開封大學將充分發揮國家級教學成果的示范引領作用，持續健全教學成果培育、激勵、推廣應用機制，深入推進職普融通、產教融合、科教融匯，不斷創新人才培養模式，推動學校教育教學質量和水平再上新臺階。