不是娛樂大片，沒有也沒有流量明星。你可能會問：這樣的電影現在還存在嗎?當然。用質樸的鏡頭語言歌頌一個平凡的好人，是《李學生》這部電影的意義。

根據真實人物改編。豆瓣評分：暫無。

但看過的人基本都打了五星。

王虎導演，宋禹主演。講述城市底層草根人物——農民工李學生為救兩名在鐵軌上玩耍的兒童而犧牲的故事。影片給人最直觀的感受便是“真”。

主人公李學生的事跡真。編劇萬齊江說，李學生的人生就是個文學過程，照實寫就行，根本不需要虛構、編排、塑造。于是熒幕上有了一個真實鮮活的李學生——妻子患病，李學生到處借錢以供治療，因此欠了一大堆債;彩霞姐喚他去參加婚禮，他因為老父親生病，女兒還沒吃飯不想去;鄉親們催債，安貧樂道的他背上行囊決然赴溫州打工;路遇乞丐贈與自己的盤纏，看到小偷行俠仗義，撿到錢包在橋墩下等失主來尋......有責任，有擔當，這是李學生為人的真。

打工的飯店突然倒閉，老板娘發不出工資，眾人發難之際，他依然決定給老板娘一絲喘息;工廠老板張立只招聘自己，他懇請張立接受共患難的兄弟被拒后，與兄弟們共同進退;張蘭以“雙倍工資”誘惑其跳槽，他感恩程老板的收留之恩嚴詞拒絕;為了完成客戶訂單，老板都放棄的時候，他也依然堅持要完成。堅守信義，懂得感恩，這是李學生處事的真。

工廠發生火災，得知火中還有兩個煤氣罐，他奮不顧身地沖入火場將煤氣罐扛出，避免了更大的損失和人身傷亡。買完東西回廠路上，他看到兩個孩子在鐵軌上玩耍。火車的汽笛聲越來越近，他拋開手里的東西沖了上去。當把第二個孩子推出去的一瞬間，火車從他身上碾過......本能使然，平凡至偉，這是李學生精神的真。他干著最臟、最累的活，卻以內心深處的“真”溫暖著身邊的每一個人。

電影《李學生》時長100分鐘，拍攝時間只有14天，但主創團隊在有限的時間里為觀眾還原了真實鮮活的李學生以及13年前那些動人的故事。在導演王虎心中，李學生是英雄，但也是一個平凡的人，過著普通人的生活，所以不能拍過頭。

真實，是整個團隊的堅持。場景真。影片的重頭戲之一是李學生打工的服裝廠失火，他數次沖進去救火，并且拼命將兩個煤氣罐抗出火場。為了真實還原這一場景，團隊在拍攝時營造了真實的火場，工作人員亦扛著機器跟隨演員沖進火場拍攝......

由于要先拍火場空境，李學生的扮演者宋禹在火場里待命，半分鐘后才扛著煤氣罐從火場里沖出來。如此反復沖進去很多次，終于達到了滿意的效果。“雖然火勢很大、很危險，但那一刻由衷地對李學生同志表示尊重。”宋禹說。

細節真。一部影片對觀眾有沒有敬畏之心，從細節就能看出來。“爹，過年好!”

“爸爸，爸爸，爸爸”

對著電話磕的三個響頭，看似簡單的“爹，過年好”四個字，將無法回家過年的李學生那種不舍和自責展現得淋漓盡致。“爸爸，爸爸，爸爸”這三聲爸爸，是長期在外務工的李學生歸家時女兒最真實的反應。“拍草率了，損失了細節，心里會不痛快。”王虎說。

為了拍鐵軌救人這場戲，劇組專門協調了火車，力求還原鐵軌救人的瞬間。電影中有一個鏡頭，宋禹曾反復提及：李學生撿到錢包在雪地里等待失主張蘭。零下三四攝氏度飄著雪花，宋禹一蹲就是三、四個小時，鏡頭完成人已經凍得站不起來。

“這個鏡頭需要用快閃來完成，需要宋禹一動不動。”王虎說，當時其他劇組人員都穿著羽絨服，只有宋禹穿著薄衣服蹲在那兒。這也是王虎最喜歡的片段，他說英雄需要這樣藝術化的呈現瞬間。

真正好的作品不僅要場景真實、細節考究，代入主創人員的真情實感才更能打動人心。同樣，演員要想塑造某個人物，最關鍵的是要進入這個人物的內心世界，去揣摩人物復雜的內心變化，最后由內而外地成為這個人。

“我就是李學生。”這是演員宋禹的“真”。真切感受。在宋禹看來，研究劇本的功課是每個演員所必備的。為了將自己“變”成李學生，開拍之前宋禹去北京家門外的橋洞底下體驗了一段工人的招工生活。

“農民工們為了省錢大冬天只吃餅和饅頭，他們都盼著被招走，多掙點錢能回家過個好年。雖然每天沒有那么多人來招工，但他們對生活、對他人保有樂觀的態度，這點和李學生很像”，宋禹說。

工人在外生存打拼，常年不回家，家人不相認。宋禹把在橋洞的體驗運用到了電影中，李學生打工回家后女兒的不識、那三聲“爸爸”都是他的創作。

為了再現李學生火車軌道救人的真實，宋禹和李學生的女兒李敏重新來到李學生犧牲的地方。站在離他犧牲地十米外的鐵絲網外，宋禹久久說不出話來。“看著鐵軌，就好像看到十三年前李學生同志在救人一樣。”

李敏告訴他，當年的目擊者說火車飛馳過來，很多人都說危險、不要去，李學生看到后毫不遲疑地跑了過去。“如果他稍微猶豫一下，可能一個孩子都救不了了。”宋禹說。可以說，李學生當時是本能反應，看到危險毫不遲疑去救人。

宋禹去到李學生河南商丘的老家，去了烈士陵園，并且見了李學生的老父親，聽他講述李學生的生平;練習河南口音，“咦”、“弄啥嘞”這種口頭語與他印象中的農村逐漸融合;每天只吃一頓飯，洗完臉從不擦油，讓皮膚再干裂一點;學習服裝制作，在與工人的相處中觀察生活......這些真切的感受逐漸將宋禹變成了李學生。

皮膚黝黑，嘴唇微干裂，眼神木訥，不善言辭，走路、說話都慢悠悠的，在原則問題上，眼神十分篤定。一個愚鈍，憨直，能忍的農民形象躍然在熒幕上。

“李學生為什么會沖上去?他看到孩子在鐵軌上的時候反應是什么?我想不出來，不知道。”從來沒有演過鐵軌救人情節的宋禹，站在鐵軌旁雙腿都在發抖。在宋禹看來，真實是人物最基礎的東西，不能光靠一個演員去表演，要把自己全部放下，把所有表演都去掉，自己就是李學生。如果是李學生，他會怎么想怎么做?必須要站在他的角度去想，一點點走進他的內心。

“后來我突然意識到他沒有反應，他真正的反應就是，我能去救就趕緊去救，這是他的本能。”

最終呈現在熒幕上的一幕是，李學生看到火車時立馬把手里東西一扔，邊沖邊喊：“孩子快閃開”。當他把第一個孩子推出去，再去抱第二個孩子的時候，火車已經開了過來......

“當時我就是李學生，那時候的表演沒有所謂思考的東西在里面，如果你思考一秒鐘，火車就到眼前了，就是瞬間的事兒。”宋禹說，“我覺得最可敬的是他第二次救人，當時孩子的腳卡在鐵軌上拔不出來，最后一刻他也沒有放棄。”

“他真的是一個執著的好人，一點一滴的好人好事累計起來，才有了火車輪下救人的大義行動。”

現今提好人、講正能量好像是件被人說爛了、但又很奢侈的事。就像這部電影上映后，豆瓣上的“暫無評分”、微博熱搜榜上無名一樣。我們的生活被商業大片、娛樂八卦所填滿，再難有空間去關注這樣一部沒有流量明星、沒有百萬特效的影片。但是它就等于枯燥、乏味、落后么?

這種看法，就像把一種文化在發展中遇到的問題，等同為它的本質。如同《李學生》的名字，如此直白。但實質呢?李學生救第一個孩子靠的可能是個人沖動，救第二個孩子時依舊奮不顧身，這是長期的人性修養所致。人性與現實，本真與初心，這是我們需要去正視的。

宋禹說，作為影視創作者，對創作的本真和執著是他的初心。對于觀眾來說，正視人性，在其中得到對現實生活的反思，是我們的初心。電影也是一種潮水，讓潮水涌向大眾，大眾終將判定潮水的方向。