爺爺是教師，外公是教師，爸爸也是教師，對(duì)于42歲的武漢市洪山區(qū)第一小學(xué)書(shū)城路分校語(yǔ)文教師杜珺來(lái)說(shuō)，三尺講臺(tái)注定將成為她綻放精彩人生的沃土。

(資料圖)

洪山區(qū)第一小學(xué)書(shū)城分校語(yǔ)文教師杜珺。記者彭年 攝

業(yè)精于勤

執(zhí)著熱愛(ài)成就全國(guó)總冠軍

2015年12月，在第六屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽上，杜珺作為代表湖北省參賽的唯一選手，在朗讀、粉筆字、才藝表演、課堂教學(xué)展示和知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題等5個(gè)項(xiàng)目上獲得了96.233分的高分（滿(mǎn)分100分），為我省首度奪得全國(guó)“總冠軍”。當(dāng)時(shí)評(píng)委們對(duì)杜珺的最深印象是：“能說(shuō)會(huì)唱，課也講得好！”　

采訪中，杜珺一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話十分悅耳，讓人印象深刻。為學(xué)普通話，從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始至今，她一直都在堅(jiān)持收看、收聽(tīng)央視《新聞聯(lián)播》、央廣《中國(guó)之聲》等節(jié)目，并通過(guò)錄音反復(fù)聽(tīng)，不斷糾正練習(xí)，完善自己的發(fā)音、音色、語(yǔ)調(diào)等。杜珺也是眾人公認(rèn)的“麥霸”，從小喜歡唱歌，民族、通俗、美聲都可以唱。為學(xué)音樂(lè)，杜珺常利用課余時(shí)間到湖北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院蹭課學(xué)習(xí)。杜珺還是眾人眼中的書(shū)法大家，為了練好書(shū)法她四處拜師學(xué)藝，勤學(xué)苦練都到了癡迷程度，其不少書(shū)法作品收入武漢市、洪山區(qū)等書(shū)畫(huà)展。

杜珺對(duì)記者說(shuō)：“一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，必須是雜家，必須有所長(zhǎng)，才具有個(gè)人魅力，才會(huì)讓學(xué)生親其師、信其道。”

砥礪拼搏

銳意進(jìn)取創(chuàng)新教學(xué)方法

作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，怎么能夠在三尺講臺(tái)上開(kāi)出“語(yǔ)文達(dá)人”之花？杜珺說(shuō)：“答案只有一個(gè)——砥礪拼搏！”

這二十多年中，杜珺不僅認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，而且把別人“聊天”的時(shí)間都用在了教學(xué)中。有時(shí)候她埋在作業(yè)堆里，辦公室里同事們聊得熱火朝天，她都充耳不聞。她最忙的時(shí)候一個(gè)星期有20節(jié)課，一天里最多有8節(jié)課，一天下來(lái)嗓子都冒煙了。杜珺說(shuō)，正是因?yàn)榇罅康恼n時(shí)實(shí)踐，加上不斷地思考與鉆研，業(yè)務(wù)能力才有了飛快提高。

有了較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，杜珺開(kāi)始琢磨創(chuàng)新教學(xué)方法。2012年，她開(kāi)始嘗試“減負(fù)增效”進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課是老師講、學(xué)生學(xué)，有點(diǎn)“灌輸”的意味；她所實(shí)踐的“減負(fù)增效”模式是學(xué)生先學(xué)、老師再講，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，給學(xué)生學(xué)習(xí)用，課堂上則以學(xué)生展示自己的所學(xué)為主體、教師指導(dǎo)個(gè)體深入學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有了主動(dòng)性，她班上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力得到了大大的提高。

洪山區(qū)教育局兩年一屆的重要賽事“進(jìn)取杯”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，她連續(xù)幾屆都拿一等獎(jiǎng)。由于業(yè)務(wù)精湛、銳意進(jìn)取，二十幾年從教下來(lái)，杜珺獲得湖北省青年教學(xué)能手、武漢市“崗位立功女明星”、武漢市高效課堂建設(shè)先進(jìn)個(gè)人、武漢市減負(fù)增效“百優(yōu)教學(xué)能手”、武漢市學(xué)科帶頭人、武漢市“優(yōu)秀青年教師”、洪山區(qū)名師、洪山區(qū)“十佳閱讀推廣人”等榮譽(yù)。

知行合一

“書(shū)成”教育涵養(yǎng)青青校園

2018年8月，經(jīng)過(guò)組織部門(mén)的培養(yǎng)和考察，杜珺由一名小學(xué)語(yǔ)文教師任職洪山區(qū)第一小學(xué)書(shū)城路分校校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記。即使如此，杜珺始終堅(jiān)守在課堂一線、創(chuàng)新課程改革、探索科學(xué)管理。她曾跟隨特級(jí)教師、名校長(zhǎng)王淑芳學(xué)習(xí)學(xué)校管理，在新校的規(guī)劃和發(fā)展中，精準(zhǔn)定位，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，高速推動(dòng)“書(shū)成”教育在新校的落地生根。在“書(shū)成”理念的基礎(chǔ)上，她帶領(lǐng)教師、管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略性地開(kāi)發(fā)了“書(shū)成課程”促進(jìn)學(xué)生五育全面發(fā)展，給師生創(chuàng)建“四季書(shū)節(jié)”的活動(dòng)、展示平臺(tái)，用四季書(shū)香涵養(yǎng)青青校園，學(xué)校的“四季書(shū)節(jié)”已獲評(píng)“洪山區(qū)閱讀活動(dòng)品牌”。

杜珺以自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和特殊成長(zhǎng)經(jīng)歷，大力推進(jìn)學(xué)校青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)設(shè)“杜珺工作室”引領(lǐng)洪山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師的發(fā)展。在教師隊(duì)伍建設(shè)的過(guò)程中，以身示范，和一群“90后”年輕教師一起成長(zhǎng)。

她主持并參與多項(xiàng)省、市重點(diǎn)課題，獲評(píng)武漢市重點(diǎn)課題“優(yōu)秀課題負(fù)責(zé)人”“優(yōu)秀課題實(shí)驗(yàn)教師”；她參與編寫(xiě)“人教數(shù)字教材項(xiàng)目”統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)數(shù)字資源、鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文《教師參考書(shū)》等；她主編的《大自然中的作文課》已出版并全國(guó)發(fā)行；她多次執(zhí)教名師展示課，主講市、區(qū)級(jí)線上、線下小學(xué)語(yǔ)文教材教法報(bào)告。

指導(dǎo)年輕教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、參加課堂教學(xué)比賽獲各級(jí)榮譽(yù)，而她總是說(shuō)：“這是我們每一個(gè)‘書(shū)成人’拼搏奮斗的足跡。”

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