3月3日記者從省教育廳獲悉，我省2022年將面向全省基礎教育在職在崗的一線教師和教研員，評選省級教學能手800人左右。

市級評選6月15日前完成

省級評選7月中上旬舉行

據悉，參加省級教學能手評選人員應符合兩部門2021年聯合下發的《關于加強新時代基礎教育教師隊伍骨干體系建設的意見》相關要求，依據教育部中小學科目設置確定參評學科，講課內容按照教育部頒布的最新學科課程標準執行。各市縣、各學校成立相應機構，組織評選工作。參評人選應按序參加抽題、備課、講課、反思、答辯，專家組對其進行綜合評價，按比例確定推薦人選。

各級評選工作領導小組要檢查和督導轄區中小學校開展教學能手評選工作的全過程。凡未按照評選程序和辦法執行的單位和部門，一經查實通報批評;情節特別嚴重的，取消參評成績和資格。市級評選應在6月15日前完成。省級評選擬定7月中上旬舉行。

各地應統籌考慮不同類型、不同層次的學校，特別是關注鄉村學校、緊缺薄弱學科(包括中小學思政課、音體美、科學、綜合實踐、信息技術、通用技術、心理健康、勞動教育、學前教育、少先隊活動課)、STEM教育的教師和教研員在各級評選中的比例。

教學能手實行動態管理

每5年為一個考核周期

授予教學能手稱號的教師，頒發榮譽證書。各地、各校負責在績效工資中設立教學能手津貼，按照每人每月200元標準按月發放;有條件的地方可適當提高標準;同時具備多個稱號按最高標準發放。同等條件下可優先申報高一級教師職稱，并免教育教學能力測試。

獲得教學能手等骨干稱號的教師，應在教師隊伍建設中發揮示范引領和輻射帶動作用。各地、各校要切實加強對教學能手的培養、考核、管理和使用，積極創設條件，為其發揮骨干作用提供必要的支持和保障，鼓勵教學能手到鄉村學校任教交流或定點幫扶。

教學能手實行動態管理，原則上每5年為一個使用考核周期，由所在單位結合單位年度考核進行個人年度考核，縣(區)級教育行政部門復核;縣(區)級教育行政部門負責對任期滿5年的教學能手實行周期考核，考核結果作為繼續享受相關稱號和待遇的依據。在使用周期內未認真履職，經周期考核不合格或本單位年度考核有1次不合格的，取消教學能手榮譽稱號和相應待遇。凡離開教育教學崗位，或年度考核不合格，或使用周期結束經考核不合格的停止發放。

獲得教學能手及以上骨干教師稱號和榮譽的，原則上應在本縣區服務至少三年方可流動。對三年服務期內，未經組織批準，私自流動(含辭職)或被縣域外學校聘用的教學能手，取消相關政府待遇，取消其參與各級組織的評審評優督導及教師資格考試考官資格，終止其骨干培養與晉級資格;對未經組織人事部門和教育行政部門同意，從邊遠地區、鄉村學?；蚩h中非正常手段引進人才的，將停止聘用學校評優資格，包括各級師德先進、優秀教師、特級教師和正高級教師評審(選)、骨干教師選拔與認定等資格。(記者 任娜)