隨著今年河南中考落幕，家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題來(lái)了!今年河南中考試卷難不難?主要考查了哪些內(nèi)容?東方今報(bào)猛犸新聞?dòng)浾哐?qǐng)鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的老師們?yōu)槟钌先圃嚲碓u(píng)析。

【語(yǔ)文】生活即語(yǔ)文，穩(wěn)中求新，滲透素養(yǎng)

點(diǎn)評(píng)人：周娟 鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)

2021年河南省中考語(yǔ)文試卷，總體來(lái)說(shuō)比較平和，試題難易適中，題目具有區(qū)分度，題型穩(wěn)中求新。試卷注重知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的交融整合，體現(xiàn)課程改革的理念與要求，加強(qiáng)學(xué)生與生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系，全面考查學(xué)生的積累、理解、概括、表達(dá)、分析、鑒賞、探究、創(chuàng)造等多種能力。

一、依標(biāo)扣本，立德樹(shù)人。

古詩(shī)文默寫中涉及的《論語(yǔ)》《送東陽(yáng)馬生序》《南鄉(xiāng)子•登京口北固亭有懷》《己亥雜詩(shī)》《行路難》等篇目和名著閱讀中涉及的《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等著作以及古詩(shī)文閱讀中涉及的《出師表》《漁家傲•秋思》等名篇，均以課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)建議篇目為準(zhǔn)，而對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力、閱讀理解能力、寫作能力等語(yǔ)文能力的考查，也以課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求為依據(jù)。

生活即語(yǔ)文，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。試題既善于保證能力考查的全面、科學(xué)又格外重視語(yǔ)用材料的價(jià)值導(dǎo)向，充分體現(xiàn)立德樹(shù)人的育人理念。古詩(shī)文默寫中涉及了樂(lè)學(xué)、理想、進(jìn)取等精神品質(zhì);名著閱讀中要求學(xué)生結(jié)合保爾面對(duì)考驗(yàn)時(shí)的表現(xiàn)來(lái)談一談對(duì)保爾可貴品質(zhì)的認(rèn)識(shí);記敘文《舵鏈》屬于軍旅題材的小說(shuō)，弘揚(yáng)了軍人的崇高精神。這些語(yǔ)用材料，讓學(xué)生在閱讀和思考的過(guò)程中受到熏陶感染，有助于幫助青少年建立正確的價(jià)值觀。

二、穩(wěn)中求新，滲透素養(yǎng)。

河南中考考點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定，但每年都會(huì)謹(jǐn)慎地求變求新，注重考查學(xué)生的審題能力與探究能力。學(xué)生在審題時(shí)要格外認(rèn)真，審出題干中的關(guān)鍵要求。名著閱讀的第二個(gè)小題要求學(xué)生“從保爾面對(duì)這些考驗(yàn)的表現(xiàn)中”談一談“體會(huì)到了他的哪些可貴品質(zhì)”。乍一看這個(gè)題目就是在考察人物形象。但不細(xì)心的學(xué)生可能會(huì)只是泛泛地去寫保爾的經(jīng)歷，或者只會(huì)關(guān)注保爾經(jīng)歷的一些考驗(yàn)，卻沒(méi)有寫清楚保爾面對(duì)這些考驗(yàn)時(shí)的具體表現(xiàn)。第5題讓學(xué)生“參考示例，從兩個(gè)備選時(shí)空艙中任選一個(gè)起一個(gè)四字艙名，并從內(nèi)容和表達(dá)效果兩個(gè)方面簡(jiǎn)述理由”，學(xué)生首先要能全面而準(zhǔn)確地觀察出畫面特點(diǎn)，才能用簡(jiǎn)潔的四個(gè)字為其命名，其次還要能發(fā)現(xiàn)示例的表述結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)，這樣才能準(zhǔn)確全面地簡(jiǎn)述理由。

試題的設(shè)置在切入角度上追求既能貼近學(xué)生生活又能巧妙滲透核心素養(yǎng)?！稘O家傲•秋思》中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”為什么是“雁”而不是“燕”。這道題非常棒。它來(lái)自學(xué)情：混淆“雁”和“燕”是學(xué)生默寫中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，而且有些學(xué)生訂正過(guò)后又會(huì)出錯(cuò)。機(jī)械訂正收效不大，真正能讓學(xué)生寫準(zhǔn)確的方法只有一個(gè)：引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)字的意思，理解這個(gè)詞在傳統(tǒng)文化中被賦予的內(nèi)涵，理解一個(gè)意向常有的情感鏈接。正如“燕”和“雁”，在古詩(shī)詞中常見(jiàn)，學(xué)生如果明白“燕子”是春天的使者，就能準(zhǔn)確書寫“誰(shuí)家新燕啄春泥”“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，如果能明白“鴻雁”是相思的載體，就能準(zhǔn)確書寫“歸雁洛陽(yáng)邊”“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”。這道題不但滲透了語(yǔ)文核心素養(yǎng)，也以考促學(xué)，讓學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到古詩(shī)背默的正確打開(kāi)方式。

三、尊重個(gè)性，引導(dǎo)深思。

作文要求圍繞“開(kāi)始”這一話題選取不同的寫作任務(wù)：(一)請(qǐng)以“從開(kāi)始”為題，寫一篇記敘文，向“成長(zhǎng)足跡”欄目投稿;(二)“當(dāng)你不知道該做什么的時(shí)候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好;當(dāng)你不知道該怎么做的時(shí)候，不妨沉下心來(lái)想一想，多種渠道問(wèn)一問(wèn)，各種方法試一試。”引發(fā)了你怎樣的思考和感悟，自選角度，自定立意，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

“開(kāi)始”這個(gè)話題，很自然地就能讓孩子們聯(lián)想到自己從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷——每次收獲成長(zhǎng)、啟迪的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，是開(kāi)始;每次遇到新的人、事、物，是開(kāi)始;每一次清零再出發(fā)，是開(kāi)始......人生中有太多的開(kāi)始。今年河南省中招作文仍然充分注重了作文的“選擇性”“導(dǎo)向性”和“可寫性”，給孩子們充分的寫作和展示空間，同時(shí)也注重學(xué)生思維方式、思維能力等方面的考查。

作文穩(wěn)中出新，注重情境的設(shè)置，一個(gè)情境下設(shè)置兩個(gè)任務(wù)，自由選擇。一個(gè)情境統(tǒng)攝下的兩個(gè)任務(wù)有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別：關(guān)聯(lián)主要體現(xiàn)在兩個(gè)寫作任務(wù)的展開(kāi)都要圍繞“開(kāi)始”這一話題;區(qū)別主要體現(xiàn)在文體要求上，記敘文“從開(kāi)始”要求學(xué)生要敘成長(zhǎng)經(jīng)歷，抒內(nèi)心情愫;議論文給了一段材料，材料前后呈現(xiàn)并列的關(guān)系，且?guī)в忻黠@的觀點(diǎn)性，暗示學(xué)生要從材料出發(fā)，凝聚自己的哲思，形成鮮明的觀點(diǎn)。一個(gè)情境，話題給定，兩個(gè)任務(wù)，兩種文體，可敘可議，審題難度不大，距離學(xué)生生活不遠(yuǎn)，想要有話可寫不算太難，便于學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)。但若想寫好，則需要精心構(gòu)思：

1.“從開(kāi)始”這個(gè)半命題記敘文從任務(wù)目的——向“成長(zhǎng)足跡”欄目投稿上看，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活和成長(zhǎng)，“我”這個(gè)故事和情感的主人公是暗含其中的。因而學(xué)生在構(gòu)思時(shí)要以“我”為中心，挖掘和篩選出生活中最有意義的開(kāi)始節(jié)點(diǎn)。橫線處可填的內(nèi)容很多，如時(shí)間詞“此刻”、“那一天”、“那個(gè)夏天”、“這一秒”等;如表事件的詞或短語(yǔ)“那一抹微笑”“那一次摔倒”“那次落淚”......開(kāi)始就意味著是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而轉(zhuǎn)折的指向是成長(zhǎng)變化：從不理解到理解，從懦弱到勇敢，從偏激到寬容，從心灰意冷到點(diǎn)燃斗志......呈現(xiàn)出成長(zhǎng)變化是關(guān)鍵，寫作中要注意依據(jù)填寫內(nèi)容的不同，合理安排敘事的詳略，此外若能選材新穎、以小見(jiàn)大、感情真摯、描寫細(xì)膩則會(huì)更勝一籌。

2.議論文以“開(kāi)始”為話題，材料給出了相應(yīng)的寫作角度和啟示。準(zhǔn)確立意，先從解讀材料著手。“當(dāng)你不知道該做什么的時(shí)候”是一個(gè)前提條件，即身處迷茫時(shí)，如何開(kāi)始呢?材料給了一些建議：“不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好”。這就是在暗示我們要從當(dāng)下開(kāi)始;“當(dāng)你不知道該怎么做的時(shí)候”是一個(gè)前提條件，即身處迷茫時(shí)，如何開(kāi)始呢?材料也給了一些建議：“不妨靜下心來(lái)想一想，多種渠道問(wèn)一問(wèn)，各種方法試一試”，這就是在暗示我們可以用靜心多思、詢問(wèn)他人、敢于嘗試等方式打開(kāi)局面。由此，緊緊扣住“開(kāi)始”這一話題并緊密聯(lián)系材料提示的角度，擇取其中一點(diǎn)或者多點(diǎn)構(gòu)思行文即可。行文時(shí)要論點(diǎn)鮮明、思路清晰，若能結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、論據(jù)豐富、論證充分則更容易脫穎而出。

總之，熱愛(ài)生活和思考的學(xué)生總能寫出真情實(shí)感，熱愛(ài)閱讀和積累的學(xué)生總能寫出深刻的見(jiàn)解。

【數(shù)學(xué)】立足“四基”，聚焦“四能”，面向全體，突出素養(yǎng)

點(diǎn)評(píng)人：劉清祎 鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)

今年的中考數(shù)學(xué)試卷結(jié)構(gòu)合理，難度適中，有一定的區(qū)分度。試卷關(guān)注了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中最基礎(chǔ)最核心的內(nèi)容，考查了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題過(guò)程中最為重要的核心觀點(diǎn)和思想方法。

與去年試卷相比，考查內(nèi)容和形式上又有新的變化，具體體現(xiàn)在：1.第16題的化簡(jiǎn)求值原8分，現(xiàn)改為10分，且分為兩道題，每道小題各5分，第1小題為計(jì)算，包含對(duì)算術(shù)平方根、零指數(shù)冪及負(fù)指數(shù)冪的考查，第2小題僅考分式化簡(jiǎn)，沒(méi)有求值;2.原22題對(duì)新函數(shù)的考查沒(méi)有出現(xiàn);3.去年15題中出現(xiàn)的最值問(wèn)題沒(méi)有考查，取而代之的是圖形變換中的折疊問(wèn)題，且是兩次折疊;4.原23題最常考的類比探究考查形式也有變化，呈現(xiàn)形式仍在嘗試創(chuàng)新，分值也由原來(lái)的11分改為10分;5.文字閱讀內(nèi)容稍有增多。

總體來(lái)說(shuō)，2021中考數(shù)學(xué)試卷有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

一、立足“四基”，突出對(duì)學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。

整套數(shù)學(xué)卷子對(duì)初中階段所學(xué)基本內(nèi)容覆蓋面較廣，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，比較全面的考查了學(xué)生的基本知識(shí)，基本技能，基本思想方法，和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，部分試題源于教材，沒(méi)有偏、怪、難題，比如1-8題，11-13題考查基本知識(shí)，16題考查計(jì)算和化簡(jiǎn)，17題考查統(tǒng)計(jì)中的數(shù)據(jù)分析，19題考查利用三角函數(shù)測(cè)量佛像的高度等，這些都是初中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能。第9題的旋轉(zhuǎn)變換下求點(diǎn)的坐標(biāo)，考查學(xué)生的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)此題的解決方法較多，既可以選擇互余的兩角的三角函數(shù)解決，也可以構(gòu)造相似三角形，甚至也可以用表達(dá)式求解，不同學(xué)生根據(jù)自己的數(shù)學(xué)認(rèn)知特征可以選擇不同的方法解決，這也體現(xiàn)了命題的公平性。

二、聚焦“四能”，引導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方向。

試卷適量增加了文字閱讀量，注重閱讀理解能力，探究性學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析規(guī)律，較好的考查學(xué)生解決問(wèn)題的的能力，體現(xiàn)試卷的選拔功能。

例如14題，求弧長(zhǎng)，要首先確定圓心和半徑，引導(dǎo)學(xué)生思考如何確定圓心;第15題考查圖形變換中的折疊問(wèn)題，兩次折疊后，某點(diǎn)落在三角形的邊上，學(xué)生根據(jù)已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)分析可能落在那個(gè)邊上，空間想象特別好的同學(xué)能快速地找到兩種特殊情況，多數(shù)同學(xué)會(huì)根據(jù)落點(diǎn)的位置順藤摸瓜分析對(duì)應(yīng)圖形，也有少數(shù)同學(xué)可能通過(guò)動(dòng)手操作獲得對(duì)應(yīng)圖形，再通過(guò)圖形分析解決問(wèn)題。第23題，是尺規(guī)作角平分線背景下的新幾何探究題目，首先給出兩種新的尺規(guī)作角平分線的方法，讓學(xué)生分析思考為什么這樣做出來(lái)的也是角平分線，第三問(wèn)在此基礎(chǔ)上融入動(dòng)點(diǎn)，解決特殊角度下的線段長(zhǎng)度問(wèn)題。此題設(shè)計(jì)梯度合理，層層遞進(jìn)，由易到難，考查范圍較為廣泛，觀察、猜想、推理、驗(yàn)證，注重對(duì)學(xué)生活動(dòng)方式的考查，要求學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，類比歸納等活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)猜想，并尋求證明猜想的合理性，從而培養(yǎng)學(xué)生從事數(shù)學(xué)探究的意識(shí)能力和信心。

三、面向全體學(xué)生，貼近生活實(shí)際，著眼于價(jià)值導(dǎo)向，落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)。

試卷命題貼近生活，第8題背景北斗、天問(wèn)、九章、高鐵融合多方面元素;17題背景“中學(xué)生睡眠時(shí)間”也正是考生自己所熟悉的事;19題背景龍門石窟讓學(xué)生感受中國(guó)石刻藝術(shù)瑰寶，增加民族自豪感;20題通過(guò)“石磨”原理，讓學(xué)生再次感受中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。這些題目背景，讓學(xué)生在解題的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值。

總之，本套試卷充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的考查，針對(duì)數(shù)學(xué)試卷近兩年的變化，教師在平時(shí)的教學(xué)中，唯有以不變應(yīng)萬(wàn)變，抓住數(shù)學(xué)最本質(zhì)的內(nèi)容，重基礎(chǔ)，去套路，既要讓學(xué)生有充分的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，更應(yīng)該關(guān)注到對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決能問(wèn)題能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

【英語(yǔ)】難度適中，兼顧所有考生，呈現(xiàn)梯度選拔功能

點(diǎn)評(píng)人：文蕓 鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)

2021年河南省中招英語(yǔ)試題集繼續(xù)遵循課改精神，以考察學(xué)生綜合語(yǔ)言能力為目標(biāo)，滲透英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)理念。試題既體現(xiàn)了義務(wù)教育階段學(xué)科重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維能力以及運(yùn)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題能力的綜合考察，難度適中，做題體驗(yàn)”比較平穩(wěn)“，兼顧所有考生，呈現(xiàn)梯度選拔功能。

聽(tīng)力仍然保持3小節(jié)，20個(gè)小題，難度適中。著重考查學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力獲取信息，理解信息并提取所需信息的能力。第三節(jié)圖片排序題的聽(tīng)力材料主題內(nèi)容為五一勞動(dòng)節(jié)學(xué)生們所做的勞動(dòng)，滲透了對(duì)中學(xué)生的勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)其參與社會(huì)勞動(dòng)，體現(xiàn)了當(dāng)下落實(shí)“立德樹(shù)人”的教育理念。

閱讀理解的四個(gè)語(yǔ)篇話題涵蓋人與自我，人與自然，人與社會(huì)，取材廣泛。語(yǔ)篇形式和往年保持一致，與中學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活緊密聯(lián)系。四篇文章主題明確，內(nèi)容思想性強(qiáng)。A篇應(yīng)用文側(cè)重細(xì)節(jié)理解題，考查學(xué)生認(rèn)真閱讀和審題的能力;B篇和C篇更加側(cè)重考查學(xué)生在特定情境中獲取信息和分析信息的能力。D篇句子還原出題形式和往年保持一致，既考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解又有對(duì)整體篇章結(jié)構(gòu)的歸納和總結(jié)能力。

完形填空與近幾年風(fēng)格有所不同，不再是一個(gè)幽默小故事，而是一篇溫情勵(lì)志小故事，講述了一個(gè)原本性格內(nèi)向的女孩，在老師的鼓勵(lì)和幫助下，克服恐懼，成功地做了一次演講，從此發(fā)生了改變，未來(lái)成為了一名電視臺(tái)主播。選材貼近學(xué)生生活，著重突出自我發(fā)展，容易引起學(xué)生共鳴，閱讀障礙較小。完形填空題目挖空合理，在考察方向上，動(dòng)詞及其詞組考查共5處，形容詞考查3處，名詞4處，副詞一處，連詞、介詞各1處，整體側(cè)重對(duì)實(shí)詞詞義的辨析與考查。學(xué)生需要在理解語(yǔ)篇的基礎(chǔ)之上按照故事的發(fā)展，隨著情節(jié)的推動(dòng)，進(jìn)行詞義辨析，選出最佳答案。

語(yǔ)篇填空的兩節(jié)考點(diǎn)無(wú)重復(fù)，與變革方向保持一致。值得一提的是，今年的語(yǔ)篇材料頗俱“中國(guó)特色”，體現(xiàn)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)里“文化品格”的滲透和落實(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)特色，增強(qiáng)民族意識(shí)，樹(shù)立文化自信，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。第一節(jié)文段是對(duì)河南省著名景區(qū)紅旗渠風(fēng)景區(qū)的介紹，著重介紹了紅旗渠建造的歷史背景，是一篇議論文，考查內(nèi)容豐富，要求學(xué)生在理解語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用所學(xué)詞類。第二節(jié)語(yǔ)篇是一篇電子郵件，是一位外國(guó)朋友講述自己在中國(guó)的一些見(jiàn)聞經(jīng)歷，所挖空詞匯均為虛詞，考查了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)搭配的語(yǔ)法以及句法知識(shí)。它要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇情境以及語(yǔ)法語(yǔ)義關(guān)系，調(diào)動(dòng)所學(xué)的句法知識(shí)，鎖定虛詞，并準(zhǔn)確填詞。

補(bǔ)全對(duì)話考查學(xué)生在日常自然的語(yǔ)境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。此次補(bǔ)全對(duì)話話題緊緊貼近生活，是同學(xué)之間關(guān)心他人、談?wù)摼歪t(yī)、談?wù)摶顒?dòng)計(jì)劃的談話。學(xué)生需要依據(jù)文本，結(jié)合上下文，寫出語(yǔ)言規(guī)范，表達(dá)地道的句子。其中74題較為開(kāi)放，但方向比較確定，學(xué)生只要表述有理有據(jù)，應(yīng)該都可以得分。

書面表達(dá)是一個(gè)演講稿形式的命題作文：One thing I keep doing every day演講稿的開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)給出。此命題貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生需要關(guān)注和審視自我，結(jié)合生活或?qū)W習(xí)中自己堅(jiān)持做的一件事情進(jìn)行寫作，重點(diǎn)在于寫出自己堅(jiān)持的理由以及堅(jiān)持給自己帶來(lái)的影響和改變。

本次作文雖然是命題作文，留給學(xué)生構(gòu)思和發(fā)揮的空間依然很廣闊。學(xué)生審題的時(shí)候要關(guān)注到寫“自我”“每天堅(jiān)持做”的“一件事”。既可以寫自己的愛(ài)好，也可以寫自己的習(xí)慣。學(xué)生若想把文章寫得出彩，選材要積極，語(yǔ)言表達(dá)要精準(zhǔn)流暢。因此，平時(shí)要有過(guò)硬的語(yǔ)言基本功，大量的詞句積累，規(guī)范的審題習(xí)慣和科學(xué)謀篇布局的能力。

總之，2021年中考英語(yǔ)命題圍繞英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我、他人、社會(huì)和自然，用英語(yǔ)來(lái)了解世界，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

【物理】注重基礎(chǔ)知識(shí)考查，用物理思維解決生活實(shí)際問(wèn)題

點(diǎn)評(píng)人：武欣欣 鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)副教研組長(zhǎng)

2021年河南省中考物理試卷，總體來(lái)說(shuō)試題難易適中，知識(shí)覆蓋面廣，題目具有區(qū)分度。

一、立德樹(shù)人，根植家國(guó)情懷。

立德樹(shù)人是教育教學(xué)的根本任務(wù)，2021年的中考物理試題立足于豐富的生活情景，傳遞積極向上的價(jià)值觀。“嫦娥五號(hào)”探測(cè)器、“奮斗者號(hào)”潛水器、“天和號(hào)”核心艙、“國(guó)和一號(hào)”核電機(jī)組等體現(xiàn)了祖國(guó)的科技發(fā)展;黃河小浪底水利樞紐工程、豫劇、開(kāi)封鐵塔等突出了河南特色，在閱讀物理情景的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。在物理學(xué)習(xí)中學(xué)生要多關(guān)注熱點(diǎn)，從媒體、書本、生活體驗(yàn)等多渠道認(rèn)識(shí)和了解相關(guān)的情景。

二、立足雙基，緊扣《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》。

今年的試題依然把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的考查放在首位，考查的基本內(nèi)容有：分子運(yùn)動(dòng)、改變內(nèi)能的方式、電功、電功率的基本計(jì)算、聲能傳遞信息、安全用電、運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系、光的折射、發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的原理、影響浮力的因素、水沸騰的特點(diǎn)、電阻的測(cè)量、壓強(qiáng)的計(jì)算等等，這些知識(shí)都緊扣《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，所以在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中要立足課本，重視基礎(chǔ)，不要一味地做偏題、難題、怪題。

三、注重方法，滲透核心素養(yǎng)。

物理核心素養(yǎng)包含四個(gè)方面：物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度和責(zé)任。2021年的物理試題滲透對(duì)核心素養(yǎng)的的考查，注重對(duì)物理方法的考查。例如第1題既考查了概念的形成過(guò)程，又考查了比值定義法;第2題引導(dǎo)學(xué)生用比較法學(xué)習(xí)物理;第6題開(kāi)放性試題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維;第15題、第21題考查學(xué)生構(gòu)建模型的能力;實(shí)驗(yàn)探究題重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、利用圖像分析數(shù)據(jù)的能力、控制變量法的應(yīng)用、設(shè)計(jì)表格能力等。計(jì)算題21題考查數(shù)理結(jié)合能力，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題，整張?jiān)嚲硎箤W(xué)生能深刻領(lǐng)悟什么是科學(xué)方法和科學(xué)能力，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生更加注重能力的培養(yǎng)，科學(xué)思維的養(yǎng)成。

四、設(shè)計(jì)巧妙，緊密聯(lián)系生活。

從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，物理和生活、社會(huì)息息相關(guān)，試卷中考查到了寫毛筆字時(shí)，毛筆筆豪所受摩擦力的大小和方向，還考查了“墨香”的緣由，養(yǎng)生壺中的多檔位問(wèn)題，中學(xué)生對(duì)自身情況的估測(cè)，生活中的安全用電問(wèn)題，投影儀中的透鏡問(wèn)題、色光三原色問(wèn)題，放風(fēng)箏時(shí)物體的受力問(wèn)題，電動(dòng)清掃車的壓強(qiáng)、做功問(wèn)題，自動(dòng)草坪燈的工作原理等等，試卷內(nèi)容的全面性讓我們感受到物理就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，物理讓生活變得更便利、更美好，做一個(gè)愛(ài)觀察生活、在生活中愛(ài)思考的物理愛(ài)好者。

通過(guò)分析2021年的物理試卷，可以看出平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，一要專注課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力和基本技能，二要放眼生活，放眼外界，用科學(xué)的眼光探尋生活、社會(huì)、科技中的物理規(guī)律，善于用物理規(guī)律解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)用物理思維解決生活中的難題，讓物理科學(xué)素養(yǎng)伴隨一生。

【化學(xué)】重視基礎(chǔ)，關(guān)注探究，聯(lián)系實(shí)際

點(diǎn)評(píng)人：李霞 河南省中考命題專家、鄭州外國(guó)語(yǔ)中學(xué)第一屆“十佳青年教師”

2021年中招化學(xué)試題，遵循“重視基礎(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際”的思想，命題方式靈活多樣，注重情境創(chuàng)設(shè)，試題整體難度比去年略有提高。試題以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，著重考查了化學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)核心素養(yǎng)。

“核心知識(shí)重點(diǎn)考、重點(diǎn)知識(shí)年年考”一直是化學(xué)試卷的一大特色，基礎(chǔ)性、探究性、開(kāi)放性、綜合性為一體，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，注重化學(xué)用語(yǔ)和語(yǔ)言組織表達(dá)能力的考查等。除此之外，今年試卷還有以下幾大亮點(diǎn)：

一，突出探究，強(qiáng)化能力。

對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的八個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及基本實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行了重點(diǎn)考查，如：第7題“點(diǎn)燃酒精燈、加熱液體、收集氫氣、稀釋濃硫酸”、第18題“粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除”、第22題微型實(shí)驗(yàn)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”和“燃燒的條件”、第23題“氯化鈉溶液的配制”、第25題“二氧化碳?xì)怏w的制取、凈化及性質(zhì)”基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考查。這些試題不同程度地考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)。

其中第23題溶液的配制和第25題制取CO2后酸性廢液的處理與排放等，和實(shí)驗(yàn)操作考試密切相關(guān)。第20題將工業(yè)煉鐵實(shí)驗(yàn)滲透到框圖推斷題中，第21、22、25題還考查了學(xué)生的觀察、描述與解決簡(jiǎn)單化學(xué)現(xiàn)象的能力，從化學(xué)視角對(duì)有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)、變化進(jìn)行分析和判斷的能力，體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的獨(dú)特價(jià)值。

二，創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際。

試題設(shè)計(jì)突出化學(xué)與生活、社會(huì)和科技發(fā)展的密切聯(lián)系，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、最新科技成果和生產(chǎn)生活實(shí)際中選取素材，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心人類面臨的與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)議題，體現(xiàn)化學(xué)在社會(huì)中的地位，感受到化學(xué)就在我們身邊。

如：第1題“河南博物院中館藏制作過(guò)程中的玉柄雕琢、骨笛打孔、彩陶燒紙、金簡(jiǎn)刻字”，第3題“侯氏制堿法”，第4題“84消毒液”，第6題“古籍記載‘曾青得鐵則化為銅’”，第8題“珍惜水、愛(ài)護(hù)水”，第16題“大米、面粉中所含的糖類物質(zhì)及化學(xué)肥料中的尿素”，第19題“開(kāi)發(fā)利用清潔高效能源，實(shí)現(xiàn)‘碳中和’”，第25題“溫室大棚需用到CO2”等，體現(xiàn)了化學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的特點(diǎn)。

強(qiáng)化安全、環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立綠色化學(xué)的理念，如第25題實(shí)驗(yàn)操作考試中制取CO2后酸性廢液的處理與排放。如第24題從廢舊手機(jī)中的某些部件中回收銀和銅。通過(guò)此知識(shí)的考察，讓學(xué)生意識(shí)到廢物可以再利用，垃圾只是放錯(cuò)了地方的資源而已，讓他們懂得用化學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

三，穩(wěn)中求進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

試題的命制堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中出新”，考查方式靈活，梯度合理。凸顯對(duì)初中化學(xué)核心觀念的考查，如元素觀、微粒觀、分類觀、變化觀及學(xué)科價(jià)值觀等。以多種形式考查了元素符號(hào)、化學(xué)式、離子方程式及化學(xué)方程式，如第3、4、9、14、15、16、17、19、20、22、24、25題等。

和往年相比，今年的中考題在考查角度上進(jìn)行了創(chuàng)新。如第14和19兩個(gè)計(jì)算題，雖難度較大，但化學(xué)素養(yǎng)較高的學(xué)生會(huì)從練過(guò)的題目中遷移出某些思路和方法。尤其是第19題的第2問(wèn)，同樣是對(duì)有機(jī)物作為高能能源的考查，卻不是與氧氣反應(yīng)，而是與N2O4反應(yīng)，讓學(xué)生感到既熟悉又陌生。

第25題，將實(shí)驗(yàn)室CO2的制取、凈化以及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)合并在一起聯(lián)合考查，這是最近幾年考題中一種比較新穎的形式。第24題有關(guān)金屬和鹽溶液的反應(yīng)，以前中考一般考查反應(yīng)后溶液變大與否或解釋原因。而最近兩年，則是根據(jù)題目要求，讓學(xué)生嘗試確定一種金屬。同樣，第23題實(shí)驗(yàn)基本操作方面，由考查所用到的實(shí)驗(yàn)儀器過(guò)渡到考查不必用到的一種實(shí)驗(yàn)儀器。也都是一種考查形式的改變，同樣是試題的一種創(chuàng)新!

總之，2021年中考化學(xué)試卷難度適中，區(qū)分度較好，情景具體真實(shí)， 能較全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面應(yīng)達(dá)到的水平，并對(duì)新課程教學(xué)具有正確的導(dǎo)向作用。

【道德與法治】穩(wěn)中有變，守正創(chuàng)新

點(diǎn)評(píng)人：王學(xué)軍 中學(xué)高級(jí)教師 全國(guó)優(yōu)秀教師 河南省優(yōu)秀班主任

今年是河南省中招考試道德與法治科目十幾年來(lái)題型變化最大的一年，可謂萬(wàn)眾矚目，6月26日上午10點(diǎn)50分，試題如約而至廣大考生眼前。師生對(duì)試卷考察內(nèi)容，難易程度反映普遍良好。試卷緊緊圍繞“立德樹(shù)人”的根本任務(wù) 用心打造培根鑄魂的精品試題。

一，“關(guān)注熱點(diǎn)”看大勢(shì)，持續(xù)的考察特點(diǎn)。

2021年道德與法治試題以第1題“中國(guó)人航天圓夢(mèng)”的歷程開(kāi)篇，考察中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng)想精神，從而堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力量。第2題，三十而立的浦東在新征程上努力成為更高水平改革開(kāi)放的開(kāi)路先鋒、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的排頭兵。再到第3題，第七次全國(guó)人口普查結(jié)果顯示“我國(guó)人口質(zhì)量穩(wěn)步提升，人口受教育程度明顯提高”。“中醫(yī)藥文化”的傳承和發(fā)展，涉及政治安全的“國(guó)際反華敵對(duì)勢(shì)力歪曲、污蔑我國(guó)發(fā)展道路、社會(huì)制度”， “中國(guó)入世20周年，中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)席位50周年”，川藏鐵路的修建，“南陽(yáng)月季園，許昌的假發(fā)，蘭考的古箏古琴”等特色民營(yíng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展等等。“關(guān)注熱點(diǎn)”看大勢(shì)，持續(xù)了多年來(lái)道德與法治學(xué)科試題鮮明的“時(shí)代性”考察特點(diǎn)。

二，“扎根生活”探本源，不變的學(xué)科情懷。

“考試即生活”一直是道德與法治學(xué)科傳統(tǒng)的命題原則之一。千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，學(xué)“做真人”就離不開(kāi)生活，今年的中招道德與法治試題聯(lián)系學(xué)生生活緊密。第10題通過(guò)公共場(chǎng)所活動(dòng)考察學(xué)生維護(hù)公共秩序的意識(shí)，“購(gòu)買商品、等候服務(wù)時(shí)依次排隊(duì)，乘坐公共交通工具時(shí)按秩序上下”等公共道德細(xì)節(jié)出現(xiàn)在考察之列，可見(jiàn)試題不偏不斜，體現(xiàn)了“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要做細(xì)做小做實(shí)”的理念。第11題以“火災(zāi)”的背景考察學(xué)生“珍愛(ài)生命，見(jiàn)義智為”的生活品質(zhì)。第12題以漫畫《各有所學(xué)》啟迪學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)做家務(wù)以及“終身學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)品格。第13題細(xì)化到對(duì)禮貌用語(yǔ)“勞駕、包涵、請(qǐng)留步、失陪了等”實(shí)際用法的考察，特別的接地氣!吻合了思政課學(xué)習(xí)“知行合一”的原則。通過(guò)漫畫《一碗米飯》耗時(shí)2400小時(shí)加深學(xué)生對(duì)“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻理解。交往能力的培養(yǎng)是初中學(xué)生的必修課，第16題通過(guò)師生，男女生交往的實(shí)際案例檢測(cè)學(xué)生對(duì)正確交往方式的選擇和價(jià)值判斷。

三，“緊扣課標(biāo)”歸教材，久違的新穎歸真。

“返璞歸真”回歸教材一直是近年來(lái)道德與法治學(xué)科一線廣大師生對(duì)中招考察內(nèi)容最強(qiáng)烈的呼聲，近年來(lái)“你教啥，他不考啥”“脫離教材，偏離課標(biāo)”多個(gè)“神考題”和“神答案”讓一線廣大師生不知所教不知所學(xué)，也助長(zhǎng)了學(xué)生對(duì)道德與法治學(xué)科不勞而獲的投機(jī)心理。今年道德與法治試題讓人耳目一新，可謂今年考試改革的濃墨一筆。試卷第7題運(yùn)用黨史材料中3名紅軍女戰(zhàn)士堅(jiān)持把一條被子剪下一半留給借宿村民徐解秀的生動(dòng)故事，詮釋了中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨是“全心全意為人民服務(wù)”。更能體現(xiàn)“緊扣課標(biāo)”歸教材的是第20題，旗幟鮮明的考察學(xué)生對(duì)“全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)”，“中華人民共和國(guó)主席”職權(quán)的理解和識(shí)別。

“關(guān)注熱點(diǎn)”看大勢(shì)，“扎根生活”探本源，“緊扣課標(biāo)”歸教材。2021年道德與法治試題壓軸之作第21題綜合了上述三個(gè)亮點(diǎn)，以“迎接中國(guó)共產(chǎn)黨建黨100周年，增強(qiáng)少先隊(duì)員的黨、團(tuán)、隊(duì)銜接的組織意識(shí)”為目的，用組織一次主題為“紅色基因代代傳”的隊(duì)會(huì)形式，策劃活動(dòng)，深入淺出，體現(xiàn)了重大時(shí)政考察的“高門檻，低準(zhǔn)入”，既考察了學(xué)生對(duì)黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)中的儀式感，偉大中國(guó)共產(chǎn)黨黨史的深刻了解，又緊扣自身成長(zhǎng)，展示如何以實(shí)際行動(dòng)向團(tuán)組織靠攏，考察內(nèi)容，角度，形式可謂一舉多得，精彩紛呈。

總覽2021年道德與法治試題，穩(wěn)中有變，守正創(chuàng)新。通過(guò)試題創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生既要注重學(xué)科理論知識(shí)的理解和積累，又要注重深入生活，積極參與社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注國(guó)家發(fā)展、世界大勢(shì)。不斷提升“政治認(rèn)同，科學(xué)精神，法治意識(shí)，公共參與”等學(xué)科核心素養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成為“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

【歷史】關(guān)注重大歷史事件、著名人物和人類文明進(jìn)步，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活

點(diǎn)評(píng)人：黃松奎 河南省學(xué)科技術(shù)帶頭人，河南省骨干教師，鄭州市骨干教師

2021年河南省中招考試歷史試卷，總體來(lái)說(shuō)全卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，覆蓋面廣，知識(shí)分布合理。試題設(shè)計(jì)新穎靈活，突出對(duì)歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和歷史核心素養(yǎng)的考查，關(guān)注重大的歷史事件、著名人物和人類的文明進(jìn)步，注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，多為開(kāi)放性題目，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的展示。

一，廣泛使用圖文材料，穩(wěn)中有變。

整張?jiān)嚲砜梢哉f(shuō)“無(wú)材料，不成題”。試卷大量運(yùn)用新材料，所有題目都是以材料題的形式出現(xiàn)。材料的形式有兩種：一是文字材料的運(yùn)用，這是最多的一類，也是歷史學(xué)習(xí)最基本的能力要求。二是大量圖片的運(yùn)用，提倡圖中學(xué)史，包括各類圖片、表格等，比如21題中考查清明上河圖和羅馬大競(jìng)技場(chǎng)。

今年最大的變化是小短文試題由往年的25題調(diào)整為23題，考查楊利偉和王進(jìn)喜兩位時(shí)代人物，體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌、民族精神。

這些題目考查的重心是對(duì)不同類型史料的處理能力，要求學(xué)生具備一定的觀察、閱讀、理解、歸納、概括等基本能力，通過(guò)識(shí)讀準(zhǔn)確判斷出對(duì)應(yīng)的相關(guān)知識(shí)、概括歸納出相關(guān)的特點(diǎn)，使歷史學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、形象、直觀，符合和貼近初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，突出了“史論結(jié)合、論從史出”的基本理念和歷史的學(xué)科特點(diǎn)。

二，突出最基礎(chǔ)的主干知識(shí)，對(duì)教材各板塊內(nèi)容高覆蓋。

題目中所涉及的仍然是最常規(guī)的重要?dú)v史事件、現(xiàn)象、人物、概念、線索等。如：甲骨文、伯利克里改革、太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、遵義會(huì)議、英國(guó)城市化進(jìn)程、工業(yè)革命、經(jīng)濟(jì)全球化等。但每一個(gè)題目設(shè)計(jì)的角度都非常新穎靈活，大多從某個(gè)特定的角度切入，以考查學(xué)生實(shí)踐能力為主，要求學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、比較、綜合，解決實(shí)際問(wèn)題。

三，更加注重對(duì)能力以及歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。

選擇題都是材料型選擇題，需要學(xué)生通過(guò)閱讀材料、理解材料、從材料中提取出有效信息再結(jié)合課本知識(shí)得出正確答案。而非選擇題問(wèn)題的設(shè)置更加靈活深入，要求學(xué)生能夠透徹理解所學(xué)知識(shí)，并能將所學(xué)知識(shí)遷移延伸、把握事件之間的相互關(guān)系。需要學(xué)生準(zhǔn)確理解題意，深入理解相關(guān)知識(shí)并總結(jié)歸納形成答案，幾乎找不到現(xiàn)成的可供抄寫的語(yǔ)句。整份試題注重對(duì)學(xué)生的歷史感知能力和思維能力、材料提煉能力、知識(shí)整理能力、語(yǔ)言組織能力的考查。

命題立意：試題設(shè)問(wèn)關(guān)注點(diǎn)——歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，比如22題用1921—1949年數(shù)軸上的事件體現(xiàn)黨的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)了時(shí)空觀念這一核心素養(yǎng);再比如23題考查兩位英雄人物所體現(xiàn)的時(shí)代精神，25題經(jīng)濟(jì)全球化的材料題，分析中國(guó)融入世界的趨勢(shì)以及中國(guó)貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了家國(guó)情懷這一核心素養(yǎng)等。

四，關(guān)注周年熱點(diǎn)、緊跟時(shí)代潮流。

近5年來(lái)非選擇題第22題一直考查的都是中國(guó)近代史中的核心知識(shí)：近代化探索，而今年這一題卻考查了1921—1949年之間的黨史，用1921—1949年數(shù)軸上的事件體現(xiàn)黨的制度優(yōu)勢(shì)、政治優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榻衲晔墙h100周年，舉國(guó)歡慶，這是今年最大的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。中國(guó)古代史試題分值的大幅提高，尤其是23題考查的時(shí)代精神，其實(shí)這一考查在2020年的選擇題紅旗渠的開(kāi)鑿(體現(xiàn)艱苦創(chuàng)業(yè)精神)已經(jīng)有所體現(xiàn)，今年再次強(qiáng)化，符合弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義文化的時(shí)代主題。另外，太平天國(guó)、長(zhǎng)征等涉及周年熱點(diǎn)的試題也大量出現(xiàn)。

除此之外，試卷還注重鄉(xiāng)土歷史的考查，充分挖掘反映河南省區(qū)域特色和寶貴精神遺產(chǎn)的命題素材。如第21題考查了清明上河圖中的橋梁，注重對(duì)開(kāi)封地方史的考查，這種命題手法，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注家鄉(xiāng)等身邊大事，使得整個(gè)試卷凸顯出濃厚的時(shí)代信息和鄉(xiāng)土氣息。(大象新聞·東方今報(bào)記者 高冬麗)