“雙減”后，各中小學各學科該怎么上課?12月21日，河南省教育廳印發《河南省義務教育學科課堂教學基本要求(試行)》(以下簡稱《要求》)的通知。對小學和初中的22個學科，從教學準備、教學實施和教學效果三大環節進行整體設計，每個環節從多個不同維度對教學前、教學中和教學后的教學行為提出了具體要求，明確了規范和建議。

從教學準備、教學實施和教學效果三大環節進行整體設計

記者了解到，《要求》從教學準備、教學實施和教學效果三大環節進行整體設計。在教學準備方面分為課標研讀、教材解析、學情分析、教學設計等;教學實施方面分為新課導入、新課學習、課堂小結、作業設計和教學反思;教學效果分為教學目標達成、學生素養表現和教師素養評價。

記者注意到，有些學科設立有教學反思。據了解，教學反思是促進課堂教學不斷改進的重要方式之一。教師應結合教學目標和教學實施情況，對教學內容、教學設計和教學過程進行“復盤”，提煉經驗，發現問題，研究解決辦法。問題找得準，原因才能探得明。教學反思的形式 應豐富多樣，可以講課教師自主陳述，也可以教研組互助研討， 還可以對學生進行問卷調研。發現問題后，可通過查閱資料、請 教專家、同伴互助等方式，研究改進措施，優化教學設計，提升 課堂質量。如果是共性問題，還可以將問題課題化，進行專題研究，將反思所得轉化為教學研究成果。

小學每天書面作業完成總時長不超60分鐘，初中不超90分鐘

如何設計課后作業及留作業的數量一直都是家長關注的問題。在《河南省小學語文學科課堂教學基本要求》(試行)中指出，作業要依據教學目標、緊扣教學內容布置，緊密關聯學生的學習與生活，體現針對性、基礎性、層次性、實踐性等特點。作業布置應做到語言嚴謹、表述規范、要求明確、難度適宜，可以 依據學情差異設置分層作業、彈性作業等，應合理安排不同類型作業的比例。

要嚴格按相關要求控制作業的數量和時間，一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級在布置課后書面作業時，要與其他學科教師相互溝通協調，確保每天書面作業完成總時長平均不超過60分鐘。

而《河南省初中語文學科課堂教學基本要求》(試行)指出，初中語文作業要減少數量、提升質量。要精選內容，突出基礎性，強化典型性，強調針對性，增強探究性。提倡分層作業，切實發揮作業對課堂教學的鞏固、診斷與反饋功能，突出作業與課堂教學重難點、學生實際學習情況的契合度。要豐富作業形式，避免機械重復;強化情境創設，創新作業類型，探索彈性作業和跨學科作業等多種新形式。

要把握作業難度，力避繁難偏怪和超前超標，七、八年級不布置中考難度的作業。及時與其他學科溝通，共同保證學生每天書面作業量不超過90分鐘。

禁止一二年級紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試

那又該如何進行考試呢?《要求》也進行了具體規定。《河南省小學語文學科課堂教學基本要求》(試行)指出，評價是為了促進學生學習，改進教師教學。教師要科學全面評價學生，將過程性評價切實融入到課堂教學的各個環節，充分發揮評價的診斷、反饋、激勵、改進等功能。

要全面考察學生的語文學習水平，避免只從知識、技能方面進行評價。要重視評價方式的多樣化和評價主體的多元化，加強學生的自評與互評，尊重學生的個體差異。可以在個人展示、小組合作等活動中，開展 學習研討與交流評價，引導學生在評價中及時發現問題、改進提高。

嚴格落實考試管理的相關要求，禁止一二年級紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試。