近日，中共河南省委、河南省人民政府印發了《深化新時代教育評價改革實施方案》，明確以 深入貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，落實立德樹人根本任務，堅決破除唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，引導教師潛心育人的評價制度更加健全，促進學生全面發展的評價辦法更加多元，社會選人用人方式更加科學。到2035年，基本形成富有時代特征、具有河南特色的高水平教育評價體系。

《方案》在深化黨委和政府教育工作評價改革方面提到，加強黨對教育工作的全面領導。黨政主要負責同志每學期至少為師生上1次思政課。堅決糾正片面追求升學率傾向。不得下達升學指標或以中高考升學率考核下一級黨委和政府、教育部門、學校和教師，不得將升學率與學校工程項目、經費分配、評優評先等掛鉤，不得通過任何形式以中高考成績為標準獎勵教師和學生，嚴禁公布、宣傳、炒作中高考“狀元”、高分考生和升學率。

在深化學校評價改革方面，《方案》提到，完善幼兒園評價，克服小學化傾向。改進中小學校評價，重點評價學校辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展以及學業負擔、社會滿意度等情況。完善普通高中辦學質量評價體系，突出實施學生綜合素質評價、優化教學管理、有序推進選課走班、規范招生辦學行為等內容，推動普通高中多樣化發展。

職業學校評價方面，重點評價職業學校德技并修、產教融合、育訓結合、畢業生就業質量、“雙師型”教師隊伍建設等情況，高質量推進“人人持證、技能河南”建設，深化職普融通，完善與職業教育發展相適應的學位授予標準和評價機制。

優化高等學校評價方面，推動鄭州大學、河南大學在“雙一流”建設中晉位升級;新增2—3個學校、若干學科進入國家“雙一流”建設行列;建立完善學士學位授權與授予質量評估制度和抽檢機制;教師成果嚴格按署名單位認定、不隨人走。

將師德師風作為教師評價改革的第一標準。高校應明確教授為本(專)科生授課最低課時要求，對未達到要求的給予年度或聘期考核不合格處理;高校青年教師晉升高一級職稱，至少須有一年擔任輔導員、班主任等學生工作經歷。

此外，《方案》提到，將大學生志愿服務情況計入社會實踐學分，進一步完善學位論文抽檢制度，加大抽檢力度。深化考試招生制度改革。推進學生綜合素質評價結果與中高考錄取相結合;科學確定并逐步提高中招體育測試分值;擴大全省中招藝術考試試點范圍。穩步推進高考改革，逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”的考試招生辦法。研究生招考加強科研創新能力和實踐能力考查。(大象新聞·河南新聞廣播記者潘語怡)