不僅名校要在島外辦校區，名師也要出島帶徒弟了——市教育局昨天在翔安舉行“名師出島”啟動儀式。

市委教育工委書記、市教育局局長陳珍說，為貫徹市第十三次黨代會關于“鼓勵名師出島”的要求，決定在全市教育系統開展“名師出島”行動。

這位教育局局長清醒地認識到“廈門教育雖然有優勢但是挑戰更大”——特別是目前我市城鄉教育發展還不夠均衡，農村學校教育質量與城區學校還存在較大差距，師資結構、素質整體上尚難以適應現代教育的要求。

“名師出島”中的“名師”包括名校長和名師，其中，“名校長”為教育部門認定為省名校長、市名校長的中小學幼兒園中職校校(園)長;“名師”為教育部門認定為市學科帶頭人、市專家型教師、省學科帶頭人、省教學名師、省特級教師的中小學幼兒園中職校教師。

陳珍表示，“名師出島”行動，最終是為了充分發揮名師名校長輻射帶動作用，促進島內外教育高質量均衡發展，“為島外教育發展增加新的動能”。

會議解讀了市教育局近日出臺的《關于實施“名師出島”行動的通知》。

市教育局強調，并不是說之前名師沒有“出島”帶教。在昨天會議上，首批名師工作室和特級教師協會就介紹了他們過去幾年是如何到島外學校帶徒弟的。

市教育局人事處解讀說，此次“名師出島”行動，不同在于:進一步規定名師帶的徒弟中，島外教師或是學校、教研組必須占一定比例。

【加快人才培養】

不只島內名師要出島 島外名師也要帶徒弟

“名師出島”中的“名師”包括名校長和名師，其中，“名校長”為教育部門認定為省名校長、市名校長的中小學幼兒園中職校校(園)長;“名師”為教育部門認定為市學科帶頭人、市專家型教師、省學科帶頭人、省教學名師、省特級教師的中小學幼兒園中職校教師。

按這個口徑統計，全市擁有省市級在職名師977人，包括市直屬校和六個區，換句話說，此次“名師出島”行動中的“名師”不僅包括島內的名師，島外名師也肩負起帶徒弟的任務。

加大島外骨干教師校長培養力度

加大島外骨干教師校長培養力度，要實施鄉村學校“一校一骨干”、民辦校骨干教師、島外小學“學科融合”教師、島外名師、島外校長培訓培養等5個項目。

據介紹，這些項目要實現目標:島外每所薄弱學校都至少有一名市級骨干教師，努力為島外中小學培養一批學科融合骨干教師、一批學科帶頭人、一些名校長。

更重要的是，此次明確指出，市學科帶頭人、市專家型教師等培訓培養項目在區域均衡分配名額的基礎上，適當增加島外學校名額;各類校長提高班、研修班等專題培訓對象名額適當向島外傾斜。

【實現教育均衡】

擴大名師名校長出島輻射面

在名師名校長出島方面，主要采取名師工作室帶教、名校(園)長工作室出島引領、名師跨區域帶教、名師送培(教)下鄉、名師跨區校際交流5條措施，來擴大名師名校長輻射面。

此次明確要求，名校(園)長工作室帶教團隊中，島外校級干部不少于70%，每個工作室分別為島外學校帶教一批優秀后備年輕干部;名師工作室中的研修人員中，鄉村學校、薄弱學?；?span id="pfvdjl9thn5" class="keyword">近六年新辦學校的教師數占一半以上，并向島外傾斜。

名師還要跨區域帶教，即他們要和島外教師或教研組簽訂帶教協議，每位名師每學年深入培養對象或學校教研組開展指導不少于4次，還要定期開展送培(教)下鄉活動，每學年至少一次。

實施名校跨島的學校，完全中學每年至少派出10位、小學每年至少派出3位省市學科帶頭人、市專家型教師等名師或市骨干教師，到島外校區工作一年或以上。

加密島內外教育教學交流合作

在島內外教育教學交流方面，主要措施是健全島外教師跟崗名師、校際合作幫扶、協同教研3個機制。

《通知》指出，將每年組織島外教師到管理規范、教學質量好、辦學水平高的優質校跟崗學習，全面實施島外薄弱校與優質學校結對工程，實現學校管理共進、資源共享、教學共研。

《關于實施“名師出島”行動的通知》還指出，支持關心下一代工作委員會、特級教師協會等協會組織和退休教師發揮作用，鼓勵退休教師發揮傳幫帶作用，組織在職及退休特級教師開展島外各區農村校、薄弱校幫扶視導;此外，還要建設名師優質資源庫、教師研訓管理平臺，利用信息化手段加大優質資源在城鄉學校廣泛共享運用。(廈門日報記者 佘崢)