(資料圖)
為搭建教師技能展示平臺,切實提升教師教學能力。在本學期初組織骨干、青年兩批公開課之后,惠濟區(qū)藝術(shù)小學將線下“公開課”延續(xù)到了線上,構(gòu)建了“教研、課改、師訓(xùn)”“三位一體”的線上聽評課模式,以組內(nèi)聽評課帶動教師互學共研,同步提升。
學校教導(dǎo)處提前謀劃,以學科教研組為單位,每組每周推出三節(jié)優(yōu)課,教師全程錄制保存回放,視頻發(fā)至教研組群。授課教師及時反思,組內(nèi)教師觀后評課。
在評課過程中,聽課教師不僅關(guān)注學生們的學習狀態(tài),并且對授課教師的課前準備、教學方式、教學內(nèi)容、教學效果、課堂管理等情況進行認真的記錄和評價。大家以語音或文字形式表達對同伴的贊賞和建議,圍繞關(guān)鍵問題展開組內(nèi)微教研。
線上教學雖不易,隔屏授課亦潛心。一直以來,學校都將“三位一體”的聽評課活動作為一項教學常規(guī),貫穿學期始終。借助云端,學校聽評課依然常態(tài)化進行。線上聽評課對教師的教提出了更高的要求,促使每一位教師在學習同伴優(yōu)點的同時,向內(nèi)發(fā)力,在課堂教學上下功夫;在縮小班級授課質(zhì)量差距的同時,向外延伸,整體保障線上教學效果。
今后,惠濟區(qū)藝術(shù)小學將繼續(xù)發(fā)揮團隊幫帶的力量,學習課標、鉆研教材,努力打磨優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容,呈現(xiàn)精品的線上課堂,促進教師教學水平節(jié)節(jié)攀升。
鄭報全媒體記者 張震
頭條 22-11-22
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