日前，福建省教育廳印發《關于進一步推進全省中小學課后服務提質增效的指導意見》明確，學校不得強制或變相強制學生統一參加課后服務，不得無故拒絕學生參加課后服務，要堅持學生和家長自愿原則。鼓勵學校通過設置課后服務家長開放日、聘請家長擔任課后服務督導員、組織熱心家長參加志愿活動等形式，讓家長參與學校課后服務，不斷提升學生和家長對課后服務的滿意度。

在規范課后服務管理方面，福建提出，要充分利用課后服務時間，加強學生作業輔導，指導小學生在校內基本完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。有條件的地方可推行初中學校工作日晚自習制度，晚自習時間一般不超過2課時。周末和國家法定節假日開展課后服務要本著審慎從嚴原則把握，堅決糾正利用周末和節假日課后服務組織學生集體補課或上新課。

在豐富課后服務內容方面，福建明確，學校要結合優勢特色、學生學習和成長需求，持續優化升級“一校一案”課后服務具體實施方案，要全面推行義務教育階段學校工作日“2+N”課后服務模式(“2”即作業輔導和體育活動2項基本服務，“N”即科普、文藝、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動等拓展服務)，到2022年秋季開學，全省城區實現“2+3”(2項基本服務+3項拓展服務)課后服務模式的學校達80%以上。

在用好各類優質資源方面，福建提出，課后服務一般由本校教師為主承擔，鼓勵各地教育部門和學校聘請退休教師、志愿者、具備資質的社會專業人員一起參與課后服務工作。各地可結合本地實際和學校需求組織遴選非學科類教育培訓機構或具備相應資質、行為規范的社會組織等參與課后服務。同時，鼓勵有條件的學校積極承擔學生暑假、寒假托管服務。

在師資保障方面，福建要求，各地教育行政部門要主動協調財政、發改等部門，加大對課后服務財政補助力度，足額發放教師參與課后服務補助，同時健全激勵機制，將教師參加課后服務的表現作為年度考核、職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。鼓勵各地通過“調休”“AB崗”“時間銀行”等舉措，落實彈性工作制，讓參與課后服務的教師可適當靈活調配休息時間。(記者 黃星)