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教育在鄉村振興中發揮著基礎性、先導性作用，以振興鄉村教育賦能鄉村振興，是教育的職責和使命。山東德州市德城區現有兩個鄉鎮，中小學13所，學生0.57萬人。近年來，德城區積極探索鄉村教育振興新路徑，通過整合資源、創新模式、豐富載體，不斷優化資源配置，切實破解制約難題，傾力打造鄉村教育振興德城樣板。2021年3月，德城區二屯鎮成功入選山東省首批教育“強鎮筑基”試點。2023年2月，德城區黃河涯鎮入選第三批省級教育“強鎮筑基”試點；目前，全區鄉鎮已成功打造“15分鐘就學圈”，正在創建從“學有所教”到“學有優教”的“德城樣板”。

創新“雙線雙推”

加強鄉村教師專業能力

德城區創新制定“雙線雙推”教研聯絡制度，依托教育聯盟和名師工作室兩條線，采取點對點推進、面對面推進，打造系統化“服務套餐”，開展多層次、多角度、高頻次的服務活動。通過結對帶教、跨校教研、師資下沉、名師工作室培養等方式，開展教材培訓、同課異構活動，組織觀摩課、優質課展示，培育鄉村教師隊伍的“自我造血”功能。二屯鎮中學開展“聚焦學科素養，提升課堂實效”教學交流研討13次；中心小學依托“北斗七星教學聯盟”開展課堂教學改革、學科教研活動28次；鎮中心幼兒園教師參加區直機關幼兒園教研活動等21次，努力實現“鎮域共強、基礎同牢”。齊魯名校長馬瑞娟、于洪濤等專家入校診斷學校課程，指導試點學校依據自身辦學理念和學校文化，科學制定學校課程建設方案，建立清晰的學校課程開發流程，各自開發1—2門典型學校課程，打造內涵豐富、各具特色的課程品牌。作為黃河涯鎮的重點學校，黃河涯鎮實驗小學與德州市實驗小學結對，多次開展送課助教活動，推動優質教育資源的輻射、滲透、共享。

統籌整合資源

夯實鄉村教育基層基礎

高規格構建組織體系。德城區成立教育“強鎮筑基”行動領導小組，建立部門聯席會議制度，成立工作專班，研究制定《德城區教育“強鎮筑基”改革試點三年規劃》，定期開展“強鎮筑基”專題調研、座談會、推進會。二屯鎮中學、中心小學、鎮中心幼兒園3所試點學校及德州市第九中學、湖濱北路小學、區直機關幼兒園3所幫扶學校分別制定行動方案和幫扶方案，各學校按照“對照目標找問題、根據問題定措施、任務分工清單化、問題解決臺賬化、限時達標銷號制”工作機制，明確任務、壓實責任，不斷推動教育“強鎮筑基”工作向縱深發展。

高標準推進學校建設。按照“實用、夠用、安全、節儉”要求，優先規劃、持續改善鄉村學校辦學條件，創優師生學習生活環境，優化教育資源配置。加大投入，為二屯鎮中學學生公寓、鎮中心小學功能室安裝空調，改造二屯鎮中學8000平方米操場，為鎮中心幼兒園建設全戶外用水系統、幼兒嬉水池、泥坑等設施，讓“課堂+自然”有機融合，引導幼兒在實踐探索中健康成長。近年來，共投入7332萬元擴建黃河涯一中、鎮實驗小學、岳高鋪小學、王村店小學教學樓，建設塑膠操場，農村中小學教學環境持續提升。

高素質配備師資隊伍。多措并舉招聘優質教師，近4年，共有195人補充到鄉村學校，占考選人數的20%，全部補齊鄉村學校短缺學科教師。實行校長、教師交流輪崗制，2020年以來，從城區選派3名副校長到黃河涯鎮學校掛職，選派10名優秀骨干教師到黃河涯鎮益海小學開展名師引領支教；選派20余名城區學校教師到二屯鎮支教，提高鄉村學校行政管理水平和師資力量。完善《德城區名校長工作室管理辦法》，將鄉村學校校長、副校長納入名校長跟崗培訓計劃，逐步形成梯隊化優質教育人才隊伍。

探索“三向三扶”

提高鄉村教育教學質量

德城區為實現教學管理、教師培訓、教研活動有機融合，以學校需求為導向，提供政策、資金、人員等幫扶支持，邀請專家為試點學校“把脈問診”，制定科學的評價評估指標體系，著力打造“一校一品”教育品牌；以師生問題為導向，教研員深入課堂視導，從學情、教材分析、教學方法、課堂生成等方面對教師教學提出了針對性的指導意見，幫助教師形成風采各異的教學風格；以課題項目為導向，組織專家名師指導教師以科研的思路審視教育教學過程，發現問題、分析問題、解決問題，指導試點學校結合自身辦學背景和辦學經驗，明確研究方向和研究內容，實現課題研究新突破。目前，二屯鎮中學參與省級教育科學規劃課題1項，立項市級課題3項，鎮中心小學立項區級課題1項。黃河涯鎮第一中學參與市級課題2項。

打造特色品牌

豐富鄉村教育人文內涵

德城區鄉村學校立足建設“有鄉村特色的課堂”，將鄉村豐富的自然資源轉化為課程資源，深入挖掘鄉土特色，積極研發鄉土教材、校本教材，并將鄉土情感納入校園文化，引領學校特色發展，努力辦好“美麗而有溫度的鄉村教育”。二屯鎮中學以“教育即生長”理念為支撐，以“生長教育”為核心，以“植根鄉土文化，尊重學生成長天性，回歸教育本源”為辦學理念，構造有層次、有溫度、有多元形式的育人模式，入選“山東省首批鄉村溫馨校園”。二屯鎮中心小學以“傳運河文化，育向善之人”為發展愿景，著力構建以“運河文化”為主題的學校文化，堅持把運河文化教育與課堂教學緊密結合起來，開設以運河民間藝術為主要內容的泥塑、高蹺、腰鼓等課程，逐步形成了富有運河文化特色的課程體系。二屯鎮中心幼兒園根據幼兒發展特點，將大自然、農耕、手工技藝、傳統食物、民俗、禮儀等作為教育資源，打造積極、和諧、充滿童趣的育人環境，獲得“山東省示范性幼兒園”榮譽稱號。黃河涯鎮第一中學制定具有農村特色的勞動教育課程實施方案、管理制度、考核評價方案，獲評山東省中小學勞動教育實驗學校。

在全面改善辦學條件的同時，德城區將鄉村學校家長的滿意度作為衡量“強鎮筑基”成效的重要指標。各學校利用微信公眾號等平臺，大力宣傳校園文化、特色活動、教學教研、師資提升等工作；開通“家校連心一碼通”，歡迎廣大家長及社會各界朋友掃碼反映問題、提出寶貴意見和建議，積極為學校發展建言獻策；落實重點家庭校領導包保責任制、家訪全員全覆蓋工作制，搭建家校溝通橋梁。目前，德城區鄉村學校生源穩定率穩步提升，域內戶籍兒童學前、小學和初中生源在當地學校就讀的比例逐年提升，之前想方設法“擠進”城里學校的孩子，也有不少返鄉就讀。下一步，德城區會繼續把“強鎮筑基”行動抓實、抓細、抓出特色，以閱讀為途徑，以教學評一體化為載體，以勞動實踐為抓手，探索鄉村教育特色路徑。

（山東省德州市德城區教育和體育局黨組書記、局長）

《中國教育報》2023年03月29日第7版