語文教師、班主任、教研組長、教導主任、副校長、校長、總校長……自17歲登上講臺，長沙師范學院附屬小學總校校長張華的執教生涯已度過33年。

“作為一名老師，作為一名校長，始終堅持不變的就是愛。要去愛每一位孩子，真心誠意地為孩子的未來發展去竭盡全力奠定堅實的基礎。”一步步走來，張華的初心從未改變。

(資料圖片)

潛移默化，細微處見教育智慧

“你今天高興的是。”作為語文教師的張華，在給孩子們上完拼音課的時候，總會留下這樣一個填空題。孩子們或用拼音或用漢字將這句話補充完整，把一天中最高興的事情用文字表達出來。

“每一天孩子們都在尋找高興的事，那么未來不論面對什么，孩子們都會擁有尋找快樂的能力。”在張華的教育生涯里，這種看似不經意的小妙招有很多。

走進長沙師范學院附屬小學，這所地處老城區、面積僅為5畝的學校，場地實在有限。為了給孩子們打造一間勞動實踐綜合教室，作為校長的張華將學校廣播室搬了出來，搬到哪兒了呢？

搬到教學樓前的操場上了。張華在操場上建了一個簡單的玻璃房——“特立之聲”。玻璃房里的“小主持人”每天在學生的目光中演講，越來越大方自信；玻璃房外的孩子們每天望著里面的同學，以其為榜樣，越來越上進。

“校長經常會教我們怎么主持，怎么演講。在玻璃房里主持，我很開心。”五年級的邵" index="0" level="2">梓嫣便是經常出入玻璃房的一員。

“當老師的時候，我想當一名好老師；當校長的時候，我想成為好校長。”張華覺得世界上沒有比教師更幸福的職業。

大膽改革，始終堅持素質教育

教學目標的設定、教學內容的分析、教學程序的編排、教學方法的選擇、教學手段的安排、教學效果的測評……張華在課堂的各個方面都進行了全方位的思考與探索。

她根據學生的年齡特點和認知發展規律，大膽改變教材的呈現方式和學生的學習方式，把適合教師講解的內容變成適合學生探討、研究問題的素材。努力探索一種班級集中教學、小組合作交流和個別輔導相結合的教學模式，課堂上盡可能給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現自己的機會，多一點體驗成功的愉悅，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中。

隨著互聯網時代的到來，張華敏銳地認識到信息化教學給孩子們帶來的好處。她積極探索“智慧課堂”的常態化應用，長沙師范學院附屬小學成了智慧課堂在湖南落地的第一個學校。

“智慧課堂可以隨時與學生互動，對學生所做的練習題及時生成統計圖表，方便老師查看學生掌握情況，對易錯題做重點講解。對于學生的自主學習和老師的課堂教學都有好處。”該校數學教師楊樂對于“智慧課堂”十分認可。

而正因為起步早、發展快，長師附小迅速成為湖南省教育信息化常態化實踐優秀學校，收獲了國家、省、市諸多獎項。2018、2021年兩次在教育部全國基礎教育信息化應用成果展示交流會上展示交流。

在此基礎上，張華還廣泛培養學生的興趣愛好，從一年級起免費開設了軟筆書法、舞蹈、機器人、足球、籃球、計算機編程等系列校本必修課程，所有課程及活動的開展秉持一個原則——“一個都不少，全員參與”。

心有大愛，輻射優質教育資源

在張華的帶領下，長" index="2" level="2">師附小學生綜合素質不斷提升，成為越來越多家長的內心首選" index="3" level="2">校。

一邊是學區內學位的極度緊張，一邊是家長對優質教育的滿懷期待，張華決定闖出一條通過合作辦學讓優質教育資源惠及更多孩子的新路。

在長沙師范學院黨委的鼎力支持下，2017年起長師附小與長沙市開福區合作創辦附屬創遠小學、附屬天健小學，與長沙縣合作舉辦附屬" index="4" level="2">春建小學。三所新校加上長師附小本部，可容納學生達5000人，張華任總校校長。

三所新校的建設困難重重，從與有關部門聯系到與基建開發商的溝通，從圖紙設計到工程建設，從窗簾板凳到校園綠化，都需要張華一一落實。2017年盛夏，未完工的附屬創遠小學、春建小學開學在即，忙亂中張華不慎右手骨折，住院治療的她一天后就溜出了醫院。她吊著右手，每天頂著烈日經常在相距20多公里的幾校之間奔波，學校最終都按時開學。

但張華的腳步卻遠遠沒有止步在集團校內。

近些年來，在張華的帶領下，長師附小教育集團對吐魯番、龍山、懷化、株洲等地的近20所學校進行結對幫教，提升受援學校教師的理論、實踐水平及受援學校的管理效能。工作得到了雙方教育行政部門及對口學校的高度認可。

“時光一晃而過，雖然已經從教33年了，但最美的時光永遠在路上，我還能為孩子們做更多的事。”50歲的張華笑著說道。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 曹鑫" index="5" level="2">宇 吳瑞 記者 陽錫葉）