在這里，超 70% 的家長缺乏有效的教育方式，50% 的孩子缺乏父母的足夠陪伴……中山市派駐貴州省六盤水市六枝特區工作組經過深入調研發現，鄉村兒童特別是留守兒童期望獲得更高質量的陪伴。中山市以促進留守兒童健康成長為出發點和落腳點，深化粵黔教育協作，在六枝特區農村學校開展 " 粵黔同心 " 關愛留守未成年人家庭教育項目，積極導入生命教育、家庭教育、心理健康教育等優質資源，對癥開方以達到 " 標本兼治 "，" 造血強骨 " 培育 " 種子 " 教師，助力鄉村教育事業高質量發展。

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■新快報記者 朱清海

對癥開方

引入專家實施家庭教育項目

" 留守兒童最大的問題是家庭教育和心理健康。" 六枝特區常委、副區長、中山市派駐六盤水市六枝特區工作組組長楊定起告訴新快報記者，當地外出務工人員眾多，由此產生了大量留守未成年人。工作組走訪了 13 所鄉村學校，" 留守兒童期盼的眼神，深深觸動我，想為他們做點什么。"

先摸底調研，再把脈開方，工作組架起 " 連心橋 "，引導廣東專家團隊對接六枝特區郎岱鎮第一中學、木崗鎮中學、實驗小學等學校，實施 " 粵黔同心 " 關愛留守未成年人家庭教育項目，以鄉鎮中心校試點先行，輻射帶動農村學校，開展生命教育主題班會課、團體輔導、家庭教育等一系列關愛留守未成年人心理健康及家庭教育的指導活動。

11 月 15 日 -18 日，" 粵黔同心 關愛未來 " 電影課程心理主題班會課跨區域教研培訓暨關愛留守兒童心靈成長公益活動，走進六枝特區多所鄉村學校，讓師生獲益良多。針對留守未成年人的 " 煩惱 "，工作組引入中科院心理研究所科研成果（含電影課程、游戲、心理小實驗等心理健康教育、生命教育工具），支持 100 個班級以德育電影課程方式開展生命教育、心理健康教育主題班會課，提升鄉村學校針對未成年人尤其留守兒童開展心理健康教育的能力，培養學生心理韌勁和自我恢復能力，以及樂觀、向上的心理品質。

造血強骨

培養一支不走的 " 種子 " 隊伍

" 有一個單親家庭的孩子，爸爸常年在外務工，缺乏陪伴和交流，慢慢變成‘問題’兒童。" 廣州市黃埔區三生家庭教育研究院心理咨詢師唐吳華說，通過學校老師、社區志愿者等各方面的合力幫扶，孩子感受到更多溫暖，順利解開心結，終于走出了情緒低谷。

工作組將提升六枝特區本地教師心理素質作為工作重點，致力培養一支帶不走的 " 種子 " 隊伍，推動心理健康教育由 " 輸血式 " 向 " 造血式 " 發展。同時，專家團隊幫助 " 種子 " 教師量身定做個性化成長方案，配置 " 實踐 + 理論 " 導師，采取教學研練結合方式，幫助教師更新教育理念和掌握心理健康技能，提高其做好未成年人心理健康預防工作的水平。

截至目前，工作組籌集社會幫扶資金約 50 萬元，為六枝特區鄉村提供 18033 套教學工具書、15 個教學主題。各鄉鎮中心校 100 名骨干教師學會使用德育電影課程，積極參與 " 送教下村、心靈之旅 " 活動，受到鄉村學校師生的歡迎。直接受益未成年人超過 6000 人；給予家庭教育支持的學生及家庭 75 戶；13 戶家庭、23 名有嚴重心理問題的學生得到及時輔導；成功實施心理危機干預 4 起……隨著 " 粵黔同心 " 關愛留守未成年人家庭教育項目的持續開展，六枝特區逐漸形成 " 從養育到教育、從家庭到社區、從單點到聯動、從小手到大手、從個案到普及、從干預到預防 " 的心理教育模式。

" 讓更多人關心關愛農村孩子，共同努力補齊鄉村教育短板，才能真正解決留守兒童的問題。" 楊定起表示，接下來，將在粵黔協作共建示范學校、易地扶貧搬遷安置社區配套學校中重點開展這項工作，在六枝特區建立具有完善服務功能的家庭心理服務中心，引導加強家庭家教家風建設，促進未成年人健康成長。