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一段 " 男生制止校園霸凌遭同學辱罵圍堵 " 的視頻在網上流傳，引發網友的關注和討論。7 月 9 日晚，北京政法職業學院就此事再次發布情況通報稱，學院開展了深入細致的調查，對涉事學生的不當言行進行了批評教育，雙方在調解下達成和解。

然而北京政法職業學院發布的這份內容簡短的通報，卻再次引發了新一輪質疑，輿論迅速沸騰。比如，涉事學生指的是誰，是視頻中的男生，還是那幾個涉嫌霸凌的女學生？不當言論又指的是什么？雙方達成和解是什么意思？針對什么達成了和解？還有，7 月 4 日晚，涉事男生李某在個人賬號上發布了一段視頻并配文 " 江湖路遠，各自珍重 "，視頻中有圖片為 " 學生退學申請表 "。網友紛紛猜測李某已申請退學。這又是怎么回事，李某又為什么會有如此奇怪的舉動？通報稱，" 通過電話溝通、上門家訪等方式與學生、家長加強聯系溝通，積極引導學生繼續完成學業。" 那么李某到底還退不退學了？

在這起事件中，公眾關注的焦點一直是非常明確的：到底存不存在校園霸凌的事？當天到底發生了什么？男生在視頻中對幾位女生的指責到底是不是事實？有沒有更完整的視頻？在場的老師又是怎么說的？還原事情發生的來龍去脈，公眾自然會得出客觀公正的評價。

這起風波已經不是幾位學生之間的私事，也不是學校的家事，而是涉嫌校園霸凌這樣的事關公共利益的大事。學校方面既然已經開展了深入細致的調查，就該對社會關心的幾個問題有所交代。

發布官方通報的目的是告知真相，滿足公眾知情權，與社會溝通交流，平息爭議，對網友們的關切，對社會關注的焦點作出有針對性的回應，不遮掩不諱言，避免余波未平又制造出新的疑點。

因為通報而引發質疑，這樣的現象已不是第一起。這些通報之所以取得相反的效果，歸根結底，就是因為公眾的知情權需要得到滿足，社會情緒需要得到平撫，正義的呼聲需要得到呵護，而 " 糊弄式 " 的通報顯然無法做到這幾點。

面對爭議和質疑，最忌諱的是把平息矛盾的希望放在時間上，通過時間來消磨大家的熱情。舊的熱點的確可能被新的熱點覆蓋，但并不意味著被公眾遺忘。漠視公眾的知情權，最終付出的是公信力的代價。

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