“科學(xué)研究是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程。這就好比蓋一棟房子，備好的磚瓦石塊都是混亂堆放的，需要把一磚一石放在恰當(dāng)位置，形成有型的建筑物。這個由亂及序的過程需要知識的指引，否則你將陷入莫衷一是。”中國工程院院士、石油地質(zhì)與油氣勘探專家趙文智日前來到中國石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院與青年學(xué)者座談，就他們面臨的研究困惑和學(xué)術(shù)難題進(jìn)行交流。

趙文智說，學(xué)者在調(diào)研過程中，收集到的資料有真的、假的、粗的、細(xì)的，混亂堆放在一起，需要去粗取精、去偽存真，把虛假和無用的信息過濾掉，同時把有價值的信息進(jìn)行有機(jī)組合。

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“當(dāng)你的知識足夠豐富時，你看到的東西總是有序而有關(guān)聯(lián)的，這就是知識讓你補了漏洞，看到了別人看不到的東西。”趙文智說。

在當(dāng)天的交流中，一個讓青年學(xué)者共同困擾的問題是，基礎(chǔ)研究如何能夠獲得相對充裕的經(jīng)費支持。趙文智建議，想解決這個問題，不妨借鑒一下石油公司選題研究的慣用做法，即從未來需求出發(fā)，做有針對性研究。

他以氦氣相關(guān)研究為例。氦氣是我國稀缺資源，也是重要的戰(zhàn)略資源。趙文智說，國家層面十分關(guān)注氦氣資源的研究與開發(fā)利用，目前有關(guān)氦氣資源的富集機(jī)理和分布規(guī)律尚不明確，致使對氦氣資源潛力和分布評價尚缺理論基礎(chǔ)。

“這個領(lǐng)域的研究就大有可為。”趙文智說。

據(jù)他介紹，氦氣來自地殼深部，在航天等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用需求。有志于氦氣資源富集機(jī)理與分布特征研究的學(xué)者，應(yīng)該幫助國家破解資源發(fā)現(xiàn)的理論技術(shù)瓶頸。中國石油天然氣集團(tuán)公司已經(jīng)部署了氦氣研究項目，專門設(shè)立了重點研究項目。

趙文智說，有的青年學(xué)者在某個領(lǐng)域已經(jīng)做了多年研究，在某些方向積累了一些學(xué)識。這種情況下，既要保持已經(jīng)積累的優(yōu)勢，也要讓自己的研究有“市場”，對涉及自己專業(yè)領(lǐng)域的需求做到心中有數(shù)，根據(jù)需要對自己的學(xué)術(shù)優(yōu)勢做適度調(diào)整和擴(kuò)展，以保持研發(fā)的生命力和后勁。

“接下來，我們要為研究成果及時找到轉(zhuǎn)化應(yīng)用的途徑。”趙文智說。

他以頁巖油的研究為例，“如果學(xué)者能夠看清這個領(lǐng)域未來的需求，比如黏土礦物類型與不同烴物質(zhì)組份間的吸附關(guān)系、不同組份烴物質(zhì)與微納米孔隙結(jié)構(gòu)的吸附與流動關(guān)系等，然后開展有針對性研究，相信未來會有非常廣闊的需求前景。”

趙文智還感慨，創(chuàng)新是最難的，難就難在判斷“創(chuàng)新點”在哪里。在他看來，前人研究尚未涉及的領(lǐng)域，就是創(chuàng)新點所在。青年人需要在前人的關(guān)注點、創(chuàng)新點相對比較薄弱的方向上，關(guān)注和尋找創(chuàng)新機(jī)會。

“目前，我國在南海探索開發(fā)的水合物，主要是在含粉砂的泥基沉積物中分布的，一是水合物豐度低，難于達(dá)到經(jīng)濟(jì)開發(fā)門檻；二是沉積物極不穩(wěn)定，不能形成骨架支撐，開發(fā)面臨一系列工程技術(shù)問題。另外，還有一個經(jīng)濟(jì)開發(fā)問題，在水深1000米之下開發(fā)水合物資源，天然氣單井日產(chǎn)量達(dá)不到30萬方以上基本沒有經(jīng)濟(jì)性，這是水合物資源評價和判斷其未來發(fā)展地位時必須關(guān)注的問題。”趙文智說。

在這次交流中，讓趙文智感到欣慰的是，地球科學(xué)學(xué)院“有這么多40歲以下的青年教授”。他說，“青年才俊能否依靠自己的創(chuàng)造，實現(xiàn)新跨越發(fā)展，希望在你們身上。”

他建議，青年學(xué)者就算已學(xué)有所成，但從成大事和成大器的角度來說，今后仍然需要不斷補充知識，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。學(xué)校老師的職責(zé)是傳播知識和創(chuàng)造知識，要讓學(xué)子們獲得足夠扎實的知識，就需要老師具備更為淵博的知識。

“老師與學(xué)生是桶水與杯水的關(guān)系。要想給學(xué)生滿滿的一杯水，自己就得備有一桶水。只有不斷豐富、完善知識，才能勝任這一神圣職責(zé)。”趙文智說。

他還提到，高校教師除了傳授知識外還要創(chuàng)造知識，也就是在教學(xué)之余從事的研究。而研究，說到底就是在前人已經(jīng)做了很多工作的領(lǐng)域，去尋找前人丟掉或遺漏的東西。

趙文智建議，青年學(xué)者要腳踏實地給自己的人生發(fā)展設(shè)定目標(biāo)。哪怕已經(jīng)是小有名氣的專家也不可自滿，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上設(shè)定新目標(biāo)，并千方百計去努力實現(xiàn)這一目標(biāo)，不達(dá)目的誓不罷休。

春江水暖鴨先知。趙文智引用這句話建議青年研究者培養(yǎng)自己的敏銳意識，力爭超越前人。

“敏銳意識就是要有超越常人的感知意識，率先看到別人沒有看到，或者是已經(jīng)看到但尚未足夠重視的東西。”趙文智說，敏銳的感知就是看準(zhǔn)哪些領(lǐng)域存在創(chuàng)新的可能性，并對該領(lǐng)域出現(xiàn)的新苗頭有最先捕獲的能力，并能立即投入精力和時間予以涉足研究。

他還建議，一定要堅持自己的主攻研究方向和專長，同時又不唯優(yōu)勢和專長，在其他相關(guān)領(lǐng)域和方向上注意多有涉獵和知識的補充，這樣才有可能比別人走得更快、走得更穩(wěn)、走得更遠(yuǎn)。

他還提到，年輕人要牢記勤能補拙的道理，堅持花時間來彌補創(chuàng)新能力的不足，以捕捉有引領(lǐng)性創(chuàng)新的機(jī)會，并貴在持之以恒。

“青年學(xué)者們，無論未來是平坦還是泥濘，甚至坎坷與荊棘，只要奉獻(xiàn)事業(yè)、用心去做，一切都在期待中，一切成功皆有可能！”趙文智說。

中青報·中青網(wǎng)記者 張渺 來源：中國青年報