2021年7月，“雙減”政策出臺，今年2月，教育部開出全年工作清單，其中一項重點是提高作業設計水平，在“壓總量、控時間”的基礎上，注重“調結構、提質量”。

對此，杭州市人大代表、科大訊飛副總裁、浙江訊飛智能科技有限公司總經理徐甲甲向正在召開的市十四屆人大一次會議提交了《利用人工智能技術，助力教育數字化改革，促進雙減落地和共同富裕建設》。

“建議建立面向全市雙減分層作業平臺，構建區域級資源，為學生提供個性化分層作業，提升學生學習效率，助力雙減落地。” 徐甲甲說。

去年11月起，杭州西湖區已在區內保俶塔申花實驗學校等9所初中推行五門學科三個年級全覆蓋的分層作業項目，從區域層面搭建區本資源，從大數據看板進行數據管理和督導。試點學校以學科組為單位，依托人工智能和教育信息化技術建立區校本資源，以學生歷次學情數據為依據，將作業從題目和題量上進行二到三層的分層，再以周為頻次進行布置、講評和課后答疑，實現個性化輔導。

徐甲甲介紹，從已有試點效果看，分層作業能從源頭改善作業質量，變“題海戰術”為靶向作業，真正實現減負增效，助力杭州教育朝著作業設計精細化、作業分層個性化、作業管理數字化、作業生成校本化推進。建議在西湖區分層作業項目的基礎上，向全市推廣，推動杭州市中小學作業實現“輕負高質”，從而為浙江市作業改革提供杭州范本。

除了建議建立面向全市雙減分層作業平臺，徐甲甲還建議深入落實“雙減”要求，在新一輪教育綜合改革背景下，應用課后服務平臺解決“三點半”難題，提供優質課程，幫助學校開足課、開好課。(記者 黃璐璐)