中國教育在線浙江站訊（實習編輯 占塵雪 通訊員 干雨佳）世界上沒有兩片完全相同的葉子，孩子也是一樣，各有各的脾性，各有各的習慣。那么，作為年輕教師，在面對各式各樣的學生時，能對非智力因素影響下學生的學習能力進行判斷與把控就顯得尤為重要。

3月15日下午，永天實驗小學有幸邀請到浙江省心理協會兒專委發育行為與學習能力研究組成員、錢報學能拓展中心教學總監呂敏專家來為老師們做名為“影響學習能力的非智力因素——個性化教育模式探討”的專題心理講座。

講座一開始，呂老師開門見山地向年輕老師們介紹了幾點應對煩惱的小妙招：早點睡覺、飲食清淡、調整狀態、泡腳撫觸、適當運動，簡單易行。

針對造成學困及偏差行為的原因，呂老師通過一系列提問引導年輕教師展開了思考，并和大家著重探討了讀寫障礙與注意力缺失多動障礙的表征及干預措施。

講座期間，呂老師還饒有趣味地邀請老師們一同完成了考驗專注力的小游戲：限時7分鐘，要求按照順序并準確無誤地書寫1-300的數字，如有錯誤即刻停止。該小游戲的目的是讓老師們能更客觀地站在學生的角度，設身處地思考發生在學生身上的問題。

年輕教師們在聽完此次講座后感慨紛紛，表示學到了更科學的判斷方式與應對辦法，并會在今后遇到此類學生時，給予他們更多的理解、包容、支持和關愛。

（責任編輯 吳文建 陳顯婷）

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