高考成績公布后，幾家歡喜幾家愁，有心愿得償的喜悅，也有失之交臂的懊惱。如果高考成績不如意，學生如何應對?家長、老師能做些什么?日前，海南省教育研究培訓院心理健康教研員符明接受記者采訪，為廣大師生家長“支招”。

“總的來說，對考生有三點建議——接納情緒、拓寬視野、承擔責任。”符明認為，所謂“失利”，是與個人的常態相比較而言，“一模”“二模”成績穩定，但考場上發揮失常，考生會感到懊惱、憤懣、自責，甚至是自我懷疑。

“有這些負面情緒很正常，可以給自己一些時間接納此時的情緒，但是不要用‘如果’‘要是’等追溯往昔、腦補未來的想法去鞏固這種情緒，也不要限制自己，壓抑情感，我們需要面對情緒，但不能被情緒牽著走。只有讓自己盡快走出情緒的淪陷，更為理智地審視現狀，才能做出明智的選擇。”符明說。

考試失利帶來的焦慮與自責源自于對高考意義的過度詮釋。符明表示，高考只是人生旅途中的一段經歷，而每一段經歷都有它的意義，成功如此，失利亦然。符明建議考生把高考當做一個人生十字路口的新起點，后面的道路走得怎么樣，最重要的是看接下來的表現。“很多事，身處其中時是生命的不能承受之重，經過一段時光再回望，就會有云淡風輕的豁達。”符明說，考生要勇于面對，明確自己成長的方向，這樣在看待高考得失時才會有一顆平常心，眼界也更寬闊。

高考也是一場成人禮，“責任”“擔當”是這場成人禮中值得履行和銘記的箴言。符明認為，當高考失利，此時“責任”意味著不放任自己沉溺于消極情緒無法自拔，應冷靜分析、合理歸因，不推諉逃避，從促進自身發展的角度做出最優選擇。

同時，符明也對考生家長提出建議，要有充分的共情，做孩子情緒調適的榜樣與心靈的支柱，鼓勵孩子為自己的人生負責。

“面對孩子高考分數失利，父母的情緒會十分復雜，失落、難過、心痛、尷尬。但父母如果能夠坦然面對現實，客觀地向孩子表達面對分數失利所產生的情緒體驗，不夸大、不掩飾，對孩子而言也是一種情感表達的榜樣，同時也可以幫助他們放下自責的包袱。”符明說，家長還可以借此機會，心平氣和地同孩子一起梳理想法、制定計劃，探討選擇背后的理念與價值觀，通過高考的這段經歷，增進親情促成孩子的成長。

公布分數之后，有的學生會因成績不理想而聯系老師，符明認為，這說明師生間已建立了深厚的情誼和安全信任的關系。“老師可以在此時安定學生的情緒，引導學生拓展思路，理性看待高考的失利，同時，從專業的角度，結合工作經驗，給學生提供有益資訊，指導學生極致運用現有分數，做出更有利的資源選擇。”(記者 劉曉惠)