在圖書館閱讀、做眼保健操，到體育館跳繩、“快樂跳”, 在教室中觀看《閃閃的紅星》等紅色教育電影……北京市學生暑期托管服務昨天正式啟動。根據安排，全市確有需求的小學一年級至五年級學生可參與托管，托管時間從今起至8月20日，分兩期，每期12天。

昨天上午10點，北京青年報記者在承擔首期托管任務的中關村三小南校區看到，學校為接受托管的同學們安排了豐富的暑期活動。“我們的暑期托管服務以看護為主。本次托管學生都是自愿報名，分別來自四所不同的學校，共計60人，分成了兩個班進行看護。”中關村三小常務副校長陳俊榮介紹，學校托管服務內容主要包括提供學習場所，開放圖書館、閱覽室，有組織地開展體育活動等，不組織學科培訓和集體授課。

“第一次來到中關村三小，活動很豐富。早上我在學校里做了運動，閱讀了書籍，還認識了新朋友，收獲很多。”八一學校四年級學生高同學告訴北青報記者，她的父母平時工作比較忙，今天來托管班可以讓她的假期豐富起來，生活也比在家里更有規律。

每天不少于2小時體育鍛煉

陳俊榮介紹，在學校每天給學生安排了不少于2個小時的體育鍛煉、2個小時的自主閱讀時間，同時還借助“海淀區中小學資源平臺”安排了“安全教育、科學探索、人文賞析、紅色影片”等視頻欣賞和互動交流的時間。學校為了讓孩子們體育活動、閱讀更方便，特意選擇了離繪本館、操場近且相對大一點的兩間教室，兩間教室對面還安排了一間備用教室，以便生病、發燒的學生使用。

由于昨天上午下雨，學生的體育鍛煉轉為室內。北青報記者在該校體育館看到，五六名來自不同學校的學生為一組，在中關村三小體育老師的帶領下，正在挑戰速疊杯。據中關村三小體育部主任李兵介紹，速疊杯的設計鍛煉了學生控制手指的精確度和手眼配合的能力，讓孩子在安靜的環境下能夠把杯子摞得很高，對于培養學生集中注意力及平和的心態具有良好的促進作用。“但其實孩子在這其中，遇到更多的是失敗。失敗后，孩子是怪罪于別人，還是重新再來一次，老師要在一次次的失敗和成功中引導好學生控制情緒的能力。”李兵說。

李兵還介紹，不僅如此，學校還設計了很多有趣的體育游戲，同時也準備了豐富的器材，包括力量類、靈敏協調類、團隊合作等多種類型，希望孩子們在這一期的所有服務當中能夠得到很好的鍛煉。“快樂跳、雙人跳繩、閱讀繪本等這些活動特別有趣，我都特別喜歡。而且在這里學習效率比較高。”中關村三小四年級學生陳昊琦說。

學校輪流安排教師參加服務

據悉，學校有百余名老師志愿報名參加暑期托管服務，學校黨員干部、骨干教師主動帶頭參加。“根據學生報名情況，為減輕教師負擔，學校輪流安排教師參加服務，每位教師最多看管一天，學校干部做好對接工作。”陳俊榮說，這樣，在完成好托管服務任務的基礎上，老師們也能夠在暑期得到一定調整，同時完成學習、培訓、備課任務，為新學期做好準備。 陳俊榮還介紹，學校每天還都安排了校醫、保潔、保安、領導干部值班，保證學生在校園的安全，以及突發事件的解決。

中關村三小教師張昆告訴北青報記者，早上8點多迎接學生入校，然后帶領孩子進行一小時自主學習，而后是眼保健操、體育鍛煉、午餐。下午，依然安排豐富的體育活動和學生自主學習。 有著多年教育教學和班主任工作經驗的張昆認為，參加暑期托管服務談不上壓力，但是責任重大。“這是一項利好的惠民政策，身為教師，必須要把這件事情做好，讓孩子度過一個安全、踏實、有意義而又有點兒新鮮感的暑假。”

學校定期向家長反饋托管情況

此外，為了促進家校間的合作，學校通過“家長信”的方式，告知學生應該帶齊的相關用品以及防疫物品，還有相關注意事項;我們通過“接送卡”，保證學生在家長和老師之間的安全對接;告知家長學校負責人的聯系電話，暢通家校聯系，定期向家長反饋學生托管情況和確保突發事件的解決。

學校在暑期托管服務上下足功夫的同時，暑期親子關系培養，家長陪伴更為重要。“我覺得假期里，如果家長條件允許還是應該多陪陪孩子，增加親子關系。”一位沒有讓孩子參與暑期托管的家長告訴北青報記者，她特意將年假安排在了暑期，就是跟孩子一起過暑假。“我們已經安排好了假期活動。上午我們在家學習，下午我帶著孩子打籃球、騎車，晚上一起看夜景。” 同時，這位家長還表示,老師們一學期的工作非常辛苦，特別是疫情期間，工作“翻倍”，暑期應該好好休息。(記者 武文娟)