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“自殺是不是突然發(fā)生，能不能提前預(yù)防?”“如何幫助有自殺傾向的人?”……日前,在貴州省黔西南州興義市第五中學(xué)，一場由地方教育局舉辦的“中小學(xué)校長校園心理危機(jī)干預(yù)”培訓(xùn)課課堂上，參訓(xùn)人員圍繞“自殺”這一很多人諱莫如深的問題進(jìn)行了深入探討。“通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了包括‘自殺’等在內(nèi)的心理危機(jī)也是可以干預(yù)的!”興義市第五中學(xué)校長熊圖勝說。

長期以來，中小學(xué)生的心理健康問題一直備受社會關(guān)注。2015年，一項關(guān)注貴州留守兒童心靈健康成長的公益項目——“愛，從心開始”在愛心人士共同努力下啟動。“我們能不能借力發(fā)力呢?”興義市教育局黨組書記、局長李成貴在經(jīng)過深思熟慮以后，決定邀請貴州省眾心公益教育服務(wù)中心專家以“愛，從心開始”——貴州留守兒童心靈健康成長公益項目的形式，集中用2天時間對全市的120名中小學(xué)校(園)長進(jìn)行專題培訓(xùn)。“培訓(xùn)對我的啟發(fā)很大。學(xué)校必須重視學(xué)生心理健康，及時發(fā)現(xiàn)問題并有針對性進(jìn)行干預(yù)，防患于未然。”南盤江鎮(zhèn)歪染小校校長羅長國說。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，羅長國認(rèn)真做好聽課筆記并查閱相關(guān)資料。“心理健康無小事，與挽救一個孩子寶貴生命相比，付出再大的努力都是值得的!”羅長國說。

在培訓(xùn)期間，人社部教育培訓(xùn)中心特聘授課教師、國家二級心理咨詢師、中國人生科學(xué)學(xué)會首批營地教育專家陳小悠，根據(jù)中小學(xué)生心理發(fā)展的特點，就學(xué)校心理工作如何采取有效預(yù)防措施，如何識別和處理校園自殘、校園欺凌等心理危機(jī)事件進(jìn)行了闡述。“不少留守兒童都在心理上存在一定問題，當(dāng)這個問題未能引起家庭的高度重視時，學(xué)校及老師就有義務(wù)把這個責(zé)任扛起來!”萬峰林民族學(xué)校校長史純波認(rèn)為。

對于“自殺”，究竟該如何去干預(yù)?在課堂上，經(jīng)過激烈地討論，在心理導(dǎo)師引領(lǐng)下得出答案：當(dāng)校長或教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自殺征兆時，應(yīng)該立即按照程序進(jìn)行干預(yù)，及時與當(dāng)事人傾談，從熟悉當(dāng)事人的其他人處搜集更多的資料進(jìn)行自殺風(fēng)險評估，初步介入并跟進(jìn)，確保安全。

“心理干預(yù)，要從我們自己先開始!”李成貴表示，下一步將加大教師在包括心理健康知識等方面的教育教學(xué)知識、技能培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使教師懂得該如何去愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到心理問題時有能力幫助解決。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者景應(yīng)忠通訊員羅振)