在“雙減”政策背景下，寧波市教育局近日聯(lián)合市體育局等其他部門成立了“體育”“美術(shù)”“藝術(shù)”“勞動”四個教育指導中心，充分調(diào)動、統(tǒng)籌和整合各類高水準、專業(yè)化、稀缺性的社會資源進校園，讓學生能接受豐富的體育美育勞動教育。在此基礎(chǔ)上，建立特長生幼小中高一體化、長學制培養(yǎng)機制，為特長生升學發(fā)展提供保障。

據(jù)了解，教育指導中心的成立是教育資源的有效整合、延伸和拓展，四大指導中心分別設(shè)在寧波四中、寧波美術(shù)學校、寧波外事學校和寧波市學生成長指導中心。各中心采用系統(tǒng)化設(shè)計、中心化運行、一體化培養(yǎng)，對社會資源進入校園進行嚴格審核，對符合準入條件的資源進行開發(fā)、統(tǒng)籌和整合，精準調(diào)配到各個學校。各中心還將依托相關(guān)協(xié)會，邀請全國全球頂尖專業(yè)人才進校園。對引進校內(nèi)的行業(yè)精英、非遺傳承人、勞模工匠、草根高手進行統(tǒng)一認證，增強標識，增加榮譽感和吸引力。

“體教融合、藝教融合和寧波這座城市的發(fā)展方向是相匹配的。”寧波市教育局黨委書記、局長毛才盛說，在“雙減”背景下，我們不僅要“減”，更要做好“增”，通過充分調(diào)動、統(tǒng)籌和整合各類優(yōu)質(zhì)的社會資源進校園，真正讓“五育并舉”落地、落細、落實。

“以往藝術(shù)教育市場出現(xiàn)一些亂象，主要源于藝術(shù)教育公共資源的稀缺。”寧波外事學校承擔了建設(shè)藝術(shù)中心的職責，校長俞浩奇說，該中心將對藝術(shù)人才進行一體化培養(yǎng)，并借助學校、行業(yè)、社會的力量邀請頂尖的師資入駐中心，并在成熟的時候向社會開放相關(guān)的藝術(shù)資源。寧波美術(shù)學校承擔了建設(shè)美術(shù)中心的任務，目前該校已嘗試將美術(shù)教育公益送課到周邊的初中學校，下一步計劃與更多的中小學建立“跨校合作”，促進有天賦、有特長的學生得到適合的教育。

據(jù)了解，四大中心的成立將創(chuàng)新體育美育勞動教育資源的供給模式。寧波市教育局將聯(lián)合體育、文聯(lián)、文廣、科協(xié)等部門，邀請各個領(lǐng)域的名家、大家、專家參與課堂教育和課后服務，做好教材開發(fā)、標準制定、課程設(shè)計等工作，通過系統(tǒng)謀劃，逐步引導體藝培訓市場由雜亂無章變?yōu)橛行蚪M合。

據(jù)悉，寧波市教育局還將建設(shè)統(tǒng)一的管理平臺，并建立聯(lián)席會議制度。同時，通過數(shù)字化手段為體育美育勞動教育賦能，通過“一張表”生動呈現(xiàn)學生、師資以及相關(guān)資源的所有數(shù)據(jù)，全面掌握特長生的發(fā)展情況，為不同天賦的學生提供精準化、個性化的培養(yǎng)方案，助力每個學生都有人生出彩的機會。(記者 史望穎)