近日，和許多居家上網課的教師一樣，甘肅省蘭州市教科所教研室副主任田黎格外忙碌。

“作為教研員兼督查員，我們白天要線上聽課，發放調查問卷，晚上召開線上反饋會，匯總量化打分表，不斷督促教師立足課堂，深化、細化課堂改革，激發學生的學習興趣，收獲知識技能，全面提高個人素養。”田黎說。

受疫情影響，10月21日，蘭州市中小學校緊急停課，開啟線上教學模式。為有序推動“雙減”落實，充分保障線上教學質量，蘭州市教育局抽調學校校長、教務主任、專兼職教研員等50多人組成20個督查組，隨機實施線上“飛行課檢”，覆蓋全市所有義務教育階段學校。

實際上，從今年秋季學期開始，這種不打招呼、不發通知，直插學校、直入課堂的“飛行課檢”在蘭州已是常態。同時，該市還建立市、區縣、校三級教學視導制度，各區縣教研室每年對所轄學校進行一次全覆蓋視導，各學校每學期實施一輪次覆蓋所有教師的教學視導，“倒逼”各學校夯實教學管理、提高課堂教學質量。

疫情期間，如何確保線上教學水平提升?記者看到一份線上“飛行課檢”督查量表，內含5個一級指標、20個二級指標，包括課前準備、教學態度、學生的自主學習、教師對學生學習力培養的關注和作業設計及反饋等各個方面。“這張經過數次打磨的量表既是督查工具也是教學指導工具，及時了解線上教學現狀。”田黎介紹。

蘭州市東郊學校專門設計了居家學習指導方案和作息時間安排表。從學科小故事、趣味實驗到健身操，各科教師各顯神通，精心制作“任務單”，引導學生分步驟開展自主、探究式學習。每天，教師統一上線，有的放矢、直奔難點，通過學習成果講評及問題梳理，調動學生思維碰撞，確保了停課不停學，教學有質量。

當然，這樣的教學模式也有一定的困難。督查組發現，有些教師存在信息技術能力欠缺、對線上教學用到的軟件不熟練等問題，學生線上自主學習積極性不高。“為此，學校及時召開教研專項培訓會，激發老師的內驅力。一段時間下來，教學效果提升顯著，學生自信心和學習成就感不斷提升。”東郊學校校長朱文龍告訴記者。

蘭州市七里河區王官營中心校是一所鄉村學校，為保證學生學習“不掉隊”，學校結合生情、地域特點、家庭因素、成長環境等不同要素，挖掘各課程蘊涵的價值，探索教學新途徑，受到家長一致好評。督查組定期不定期通過線上督導巡查，引導教師優化教學策略，提高教學質量。

“我們發現，學校都能按照線上教學的特點及教學方式，合理安排教學進度，做到不超標準、不超進度、不超難度、不超負荷教學。許多學校還將家務勞動、體育鍛煉、藝術教育、心理健康教育凸顯出來，落實‘五育’并舉，讓學生居家學習有溫度。”督查專家、蘭州市第八中學教務主任張建民介紹，體音美、勞動等課程深受學生歡迎，也緩解了線上學習視力及身心疲憊等問題。

線上教學能否將課程與疫情防控知識學習結合起來，也是此次“飛行課檢”的關注點之一。“在線上教學時，除了課間眼保健操、體育鍛煉、線下綜合實踐，我們還積極宣傳防疫阻擊戰中涌現的先進事跡，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。”蘭州三中教師游夢楠說。

同時，蘭州市“智慧教育·名師在線”推出了初中及高一、高二年級新課程在線課程，邀請名師線上直播授課，對全市中學線上教學進行補充。此外，各校還通過大群線上教學、小群個性化輔導的方式，既實現了年級學科教學進度統一，又滿足了學生個性化需求，最大程度促進了教學資源優化，減輕了師生線上學習、授課負擔。

截至目前，線上“飛行課檢”累計聽課1000多節次，收集量化打分表2000余份，收集學生、家長和教師調查問卷近20000份。“從督查結果來看，各縣區、學校的線上教學安排及時到位，教師能充分地考慮了‘居家學習’和‘新課直播’的區別，普遍把指導學生自主學習作為重點，而家長、學生對在線學習適應性強、認可度較高。”蘭州市教育局黨組成員、副局長魏永勝介紹。

“我們還逐步引導教師從‘主播視角’調整到‘學習共同體視角’，通過課堂有效任務鏈，鼓勵學生自主學習，并關注各學科的協調發展。同時，立足學科特點，設計具有實踐性、研究性的作業，讓完成作業的過程成為喚醒學生學習欲望、觸發學習思考、提升學習力的過程。”魏永勝表示。(中國教育報-中國教育新聞網記者 尹曉軍 特約通訊員 牛志強)