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“齊魯名師建設(shè)工程為我提供了一個(gè)高水平教師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，培養(yǎng)活動(dòng)豐富多樣，內(nèi)容充實(shí)，尤其是理論與實(shí)踐雙導(dǎo)師引領(lǐng)，給了我莫大的專(zhuān)業(yè)支持和幫助。在這里，和志趣相投的教師結(jié)成成長(zhǎng)共同體，深入討論交流，同享教育智慧，讓我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)知與實(shí)踐都有了質(zhì)的提升。”山東省東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師、首批齊魯名師魏瑞霞回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)。

近日，山東省教育廳公布了新一期（2022—2025）齊魯名師、齊魯名校長(zhǎng)及首期齊魯名班主任建設(shè)工程人選名單。在前期齊魯名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程基礎(chǔ)上，山東今年新增了齊魯名班主任建設(shè)工程，進(jìn)一步強(qiáng)化立德樹(shù)人引領(lǐng)示范作用。

齊魯名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程自2004年在山東基礎(chǔ)教育階段啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，經(jīng)過(guò)近20年的持續(xù)推進(jìn)，一批批齊魯名師名校長(zhǎng)在建設(shè)周期內(nèi)得到了精心培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新發(fā)展；培養(yǎng)期滿(mǎn)后發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，帶動(dòng)培育一批批名師名校長(zhǎng)隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)。

“實(shí)施齊魯名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程，是山東加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。目的就是要培養(yǎng)造就一支具有鮮明教育思想和成熟教學(xué)模式、能夠引領(lǐng)教育改革發(fā)展的專(zhuān)家型教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍，引領(lǐng)帶動(dòng)全省教師和校長(zhǎng)提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展更好地提供人才支持和智力保障，推動(dòng)全省教育工作高質(zhì)量發(fā)展，有效服務(wù)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡。”山東省教育廳副廳長(zhǎng)孫曉筠說(shuō)。

扎實(shí)推進(jìn)、系統(tǒng)培養(yǎng)，工程建設(shè)取得實(shí)效

楊紅梅是煙臺(tái)萊州市一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師，2022年被認(rèn)定為新一批“齊魯名師”。2019年入選齊魯名師建設(shè)工程后，她積極參與省級(jí)高級(jí)研修、課題研究、學(xué)術(shù)交流、主題群組研討等培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平得到顯著提升，先后榮獲山東省優(yōu)秀教師、山東省特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀班主任、國(guó)家教學(xué)名師等稱(chēng)號(hào)。

如果說(shuō)楊紅梅是齊魯名師群體的縮影，那么濟(jì)南市輔仁學(xué)校校長(zhǎng)鄭廷偉在齊魯名校長(zhǎng)中也同樣具有代表性。鄭廷偉于2019年入選齊魯名校長(zhǎng)建設(shè)工程，2022年被認(rèn)定為“齊魯名校長(zhǎng)”。“在導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的診斷和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)3年系統(tǒng)培養(yǎng)，我逐漸形成了以‘共享生命成長(zhǎng)’為核心的辦學(xué)理念，建立了‘學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目管理、行政服務(wù)’的現(xiàn)代學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工作由管理走向治理。”鄭廷偉說(shuō)，伴隨個(gè)人專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)，學(xué)校也實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后獲評(píng)首屆山東省全環(huán)境育人規(guī)范校、山東省教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究基地、濟(jì)南市特色學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

從教30余年的齊魯名師魏瑞霞始終堅(jiān)守三尺講臺(tái)，承擔(dān)一線教育教學(xué)任務(wù)。自2004年入選齊魯名師建設(shè)工程以來(lái)，她先后參加了省內(nèi)外高級(jí)研修、出國(guó)培訓(xùn)、課題研究、跟崗研修等培養(yǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，到重慶酉陽(yáng)、德州平原、濰坊高密等地參加教育公益活動(dòng)，支持幫助鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，獲評(píng)國(guó)家級(jí)教學(xué)名師。在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的快車(chē)道上不停奔跑的同時(shí)，魏瑞霞還帶領(lǐng)其他教師共同發(fā)展，領(lǐng)銜的“齊魯名師領(lǐng)航工作室”榮獲山東省勞模創(chuàng)新工作室、山東省工人先鋒號(hào)等7項(xiàng)稱(chēng)號(hào)；主持的“小學(xué)數(shù)學(xué)模型思維教育”獲2022年度山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)齊魯名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程的系統(tǒng)培養(yǎng)和“精準(zhǔn)滴灌”，教師、校長(zhǎng)在教育理論與實(shí)踐、教學(xué)水平與能力、科研能力與創(chuàng)新意識(shí)等方面都有了顯著提升。目前，山東已累計(jì)培育基礎(chǔ)教育階段“齊魯名師”532人、“齊魯名校長(zhǎng)”273人，中等職業(yè)教育“齊魯名師”147人、“齊魯名校長(zhǎng)”41人。其中，有200人成為省級(jí)領(lǐng)航工作室主持人，23人成為教育部領(lǐng)航名師名校長(zhǎng)，426人帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)或所在單位獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，13位教師獲得國(guó)家人才項(xiàng)目支持。

個(gè)性培養(yǎng)、導(dǎo)師引領(lǐng)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)

“在系統(tǒng)培養(yǎng)過(guò)程中，我們?cè)碚撗芯浚瑯?gòu)建‘三維雙系統(tǒng)’名師名校長(zhǎng)成長(zhǎng)機(jī)制模型。其中三維即外部生態(tài)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、個(gè)性特質(zhì)三個(gè)維度，雙系統(tǒng)包括由內(nèi)驅(qū)力、外驅(qū)力組成的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力等組成的智能系統(tǒng)。依據(jù)這一模型，我們探索了‘一體兩翼雙貫通’的名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)模式，即以‘學(xué)習(xí)研究發(fā)展共同體’建設(shè)為載體，知能提升活動(dòng)和動(dòng)力激發(fā)活動(dòng)為兩翼，將導(dǎo)師指導(dǎo)與課題研究、思想凝練等挑戰(zhàn)性任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿培養(yǎng)周期的全過(guò)程，通過(guò)集中培訓(xùn)、跟崗觀摩、進(jìn)校指導(dǎo)等，助推工程人選成長(zhǎng)為專(zhuān)家型教師和校長(zhǎng)。”承擔(dān)齊魯名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)任務(wù)的山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任劉文華介紹。

齊魯名師名校長(zhǎng)人選的培養(yǎng)過(guò)程主要采取個(gè)性化、導(dǎo)師制培養(yǎng)，通過(guò)集中面授、跟崗學(xué)習(xí)、經(jīng)典研讀、主題論壇等多種形式，開(kāi)展精準(zhǔn)培訓(xùn)、特色培育。以課題研究和成果培育為例，工程人選在導(dǎo)師指導(dǎo)下圍繞學(xué)校管理改革的重點(diǎn)和前沿問(wèn)題獨(dú)立或合作開(kāi)展課題研究，經(jīng)歷完整的課題研究全過(guò)程，提升其教科研及創(chuàng)新發(fā)展能力，形成教學(xué)科研成果。同時(shí)，鼓勵(lì)支持部分學(xué)科基礎(chǔ)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膬?yōu)秀人選攻讀教育管理碩士學(xué)位。

在齊魯名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程輻射帶動(dòng)下，全省各地紛紛結(jié)合實(shí)際，組織實(shí)施市縣兩級(jí)名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程，省、市、縣三級(jí)名師名校長(zhǎng)建設(shè)機(jī)制不斷健全和完善，全省名師名校長(zhǎng)隊(duì)伍不斷壯大，中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升。

以淄博市為例，對(duì)標(biāo)省級(jí)名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程，建起了以名師名校長(zhǎng)為主體的三級(jí)教育高層次人才培育階梯及相對(duì)應(yīng)的教育人才庫(kù)，精準(zhǔn)實(shí)施“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、分層次、精準(zhǔn)滴灌”培養(yǎng)。借助齊魯名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程，淄博市及各縣級(jí)名師名校長(zhǎng)的教育思想結(jié)出累累碩果，省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)不斷涌現(xiàn)，有力促進(jìn)了淄博全市教師隊(duì)伍建設(shè)。

“近年來(lái)，淄博建立了61個(gè)市級(jí)名師名校長(zhǎng)工作室，實(shí)施名師師徒傳承的‘名師高徒’‘青藍(lán)工程’等師徒傳承計(jì)劃，全市結(jié)對(duì)傳承師徒5600對(duì)，形成了‘頭雁領(lǐng)航、雛雁續(xù)航’的‘人才雁陣’成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)和效應(yīng)。”淄博市教育局局長(zhǎng)孫英濤說(shuō)。

統(tǒng)籌兼顧、定向選拔，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

在齊魯名師名校長(zhǎng)和名班主任培養(yǎng)工程中，山東還兼顧推薦人選的城鄉(xiāng)、學(xué)段、校際分布，義務(wù)教育學(xué)段鄉(xiāng)村學(xué)校推薦名額單列，鄉(xiāng)村系列工程人選的比例不低于20%，并實(shí)行定向評(píng)價(jià)和定向使用，有力促進(jìn)了鄉(xiāng)村教師、校長(zhǎng)素養(yǎng)提升，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

與此同時(shí)，山東省教育廳通過(guò)建立工程人選工作室、組建工作群組、形成學(xué)習(xí)共同體等措施，帶動(dòng)市、縣（市、區(qū)）教育部門(mén)搭建平臺(tái)，選擇2至3所薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村中小學(xué)校、幼兒園作為名校長(zhǎng)工程人選的結(jié)對(duì)學(xué)校和實(shí)踐基地，促進(jìn)區(qū)域、城鄉(xiāng)學(xué)校協(xié)同發(fā)展；名師名班主任作為建設(shè)工程人選，每人承擔(dān)3至5名青年教師培養(yǎng)任務(wù)，充分發(fā)揮齊魯名師、名校長(zhǎng)、名班主任工程人選骨干帶頭和示范輻射作用。

昌邑市圍子初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)姜勇是一名地地道道的鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)齊魯名校長(zhǎng)工程培養(yǎng)，已從一名普通的鄉(xiāng)村學(xué)校校長(zhǎng)成長(zhǎng)為第二期齊魯名校長(zhǎng)領(lǐng)航工作室主持人。“在培養(yǎng)期間，我邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，因地制宜開(kāi)展了‘家校社共育’課題研究，通過(guò)辦家長(zhǎng)夜校、在每個(gè)鄉(xiāng)村社區(qū)建立‘新父母學(xué)堂’等育人陣地，凝聚辦學(xué)合力，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，改變了學(xué)校辦學(xué)的落后生態(tài)。”

此外，姜勇不僅讓自己擔(dān)任校長(zhǎng)的兩所薄弱學(xué)校變成了鄉(xiāng)村先進(jìn)樣板校，還在市縣教育部門(mén)的支持下，成立了“昌邑市校長(zhǎng)治校育人導(dǎo)師工作坊”“濰坊市鄉(xiāng)村校長(zhǎng)聯(lián)盟”等組織，有力地促進(jìn)了鄉(xiāng)村校長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

“齊魯名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程為山東省教育改革與發(fā)展提供了人才支持和保障，推動(dòng)了全省教育工作高質(zhì)量發(fā)展，有效服務(wù)鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的優(yōu)質(zhì)均衡。”孫曉筠說(shuō)，“下一步，我們將以齊魯名師名校長(zhǎng)建設(shè)工程為抓手，建立健全名師名校長(zhǎng)遴選、培養(yǎng)、管理、使用一體化的培養(yǎng)體系和管理機(jī)制，營(yíng)造我省、市縣名師名校長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)展的良好教育生態(tài)，進(jìn)一步培養(yǎng)為學(xué)、為事、為人示范的新時(shí)代‘大先生’。”

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月06日第1版