沒有全民健康，就沒有全面小康。健康中國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)取決于人才，而目前臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和前景不容樂觀。為此，全國政協(xié)委員、南京中醫(yī)藥大學(xué)校長胡剛呼吁重視臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，讓醫(yī)生成為優(yōu)秀學(xué)生向往、社會尊重的職業(yè)。

“優(yōu)秀學(xué)生——包括我們自己的孩子，學(xué)醫(yī)、從醫(yī)意愿極其低下，已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)、中國醫(yī)學(xué)可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展的重大問題。長此以往將引發(fā)嚴(yán)重后果：不但全民健康無法保證，健康中國也將成為空談。”胡剛在聯(lián)組會議上指出，欺醫(yī)、辱醫(yī)事件頻發(fā)，學(xué)制偏長和薪酬一刀切等原因，造成了學(xué)生不愿學(xué)醫(yī)、從醫(yī)的現(xiàn)象。

胡剛建議，國家衛(wèi)計(jì)委會同教育部，調(diào)整優(yōu)化臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)制，打破中醫(yī)、西醫(yī)考研和職業(yè)醫(yī)師考證的壁壘;針對臨床崗位需求，優(yōu)化醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案和課程體系，取消與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不相適應(yīng)的課程，確保教育部批準(zhǔn)的專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后有可就業(yè)的臨床崗位。

針對人事部門不分專業(yè)、學(xué)制長短、學(xué)習(xí)成本和職業(yè)性質(zhì)的統(tǒng)一工資規(guī)定，他建議分類制定指導(dǎo)薪水最低標(biāo)準(zhǔn)，醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)要顯著高于大多數(shù)專業(yè)，并且保證學(xué)生在規(guī)培期間享受不低于其他專業(yè)畢業(yè)生收入水平的助學(xué)補(bǔ)貼。

胡剛還呼吁社會尊重醫(yī)生、善待醫(yī)生，形成患者對醫(yī)生無條件信任的良好環(huán)境，讓醫(yī)生真正成為白衣天使，讓學(xué)生崇敬并向往學(xué)醫(yī)、從醫(yī)。