近些年來(lái)的學(xué)生自殺事件數(shù)量頻繁的增加，充分凸顯現(xiàn)階段針對(duì)于未成年的心理健康教育之缺陷，諸如學(xué)業(yè)壓力、人際壓力和家庭壓力等多方面的問(wèn)題，成為阻礙和限制學(xué)生成長(zhǎng)的最大殺手，如何清晰精準(zhǔn)地尋找到未成年人的心理健康需要，呵護(hù)未成年的成長(zhǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重點(diǎn)話題，需要教師做好心靈護(hù)航工作。

素質(zhì)教育已經(jīng)被強(qiáng)調(diào)多年，德育教育的受重視力度越發(fā)提升，但是需要明白的是針對(duì)于未成年的認(rèn)識(shí)和理解絕不僅僅體現(xiàn)在道德表現(xiàn)層面，而且還映射在心理層面，學(xué)校針對(duì)學(xué)生的教育如果忽略心理這一關(guān)鍵的特征，就很有可能導(dǎo)致未成年的身心健康發(fā)展受到?jīng)_擊。所以要積極地促進(jìn)學(xué)生和平和積極的性格的形成，幫助學(xué)生樹(shù)立為中華崛起而學(xué)習(xí)的嶄新思想，讓學(xué)生勇敢地克服各種困難，此種心理品質(zhì)恰好是未成年人全方位健康發(fā)展的條件。心理素質(zhì)將會(huì)直接關(guān)系到人們從事體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)以及生產(chǎn)勞動(dòng)等多方面。所以如果缺少健全良好的心理素質(zhì)的支持的話，那么其余方面的素質(zhì)水準(zhǔn)也將會(huì)受到?jīng)_擊，心理健康無(wú)論是對(duì)于美育、體育亦或是勞動(dòng)教育的促進(jìn)作用都是不容忽視的，是未成年人得以健康成長(zhǎng)的前提。

教師是未成年人健康成長(zhǎng)，為其心靈護(hù)航的關(guān)鍵，我國(guó)針對(duì)于此的重視力度伴隨時(shí)間的推移有增無(wú)減，明確指出教師在針對(duì)于未成年的心理健康引導(dǎo)方面的重要意義，要求全方位地推進(jìn)心理健康教育的建設(shè)和發(fā)展。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)講，心靈較為脆弱，并且學(xué)習(xí)壓力不斷增加，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的叛逆行為，在此種情況下開(kāi)展的心理教育不僅是為避免各種心理障礙的出現(xiàn)，更是為促進(jìn)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的形成。

在成長(zhǎng)的道路上，一帆風(fēng)順遠(yuǎn)不如波濤洶涌的浪花充滿(mǎn)色彩，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)美好，同時(shí)有效地把控住楊帆的方向，孩子的未來(lái)成長(zhǎng)才會(huì)直掛云帆濟(jì)滄海。(河南省交通運(yùn)輸發(fā)展集團(tuán)有限公司洛陽(yáng)分公司 河南省洛陽(yáng)市 471000 王吉濤)