此前蘋果 CEO 蒂姆庫克在接受采訪時曾表示，如果孩子們只能在母語之外學(xué)習(xí)一種語言，那么它應(yīng)該是編程，因為 " 編程是一種全球語言 "。

現(xiàn)如今，學(xué)生開發(fā)者已經(jīng)成為蘋果生態(tài)內(nèi)不可或缺的一份力量，每年 WWDC 期間，蘋果都會通過 WWDC 獎學(xué)金、Swift 學(xué)生挑戰(zhàn)賽等方式，鼓勵學(xué)生開發(fā)者發(fā)揮創(chuàng)意并提交自己的作品參賽，這不僅僅能拓寬視野，也能幫助學(xué)生們創(chuàng)造更多的可能。

從 2004 年蘋果開始設(shè)立 WWDC 獎學(xué)金計劃至今，大量學(xué)生開發(fā)者通過 WWDC 這個平臺獲得成長，這其中自然也包含了很多來自中國的學(xué)生。在 WWDC23 正式召開之前，CNMO 有幸采訪到幾位來自中國的 WWDC 獎學(xué)金獲得者，讓我們來看看獲得 WWDC 獎學(xué)金后，這些學(xué)生們是如何利用好這次契機，獲得了更多的發(fā)展與機會。

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用編程點燃更多少年的科技興趣

都說 " 興趣是最好的老師 "，2016 年 WWDC 獎學(xué)金獲得者周睿對編程的熱愛，要從小學(xué)的一次蘋果發(fā)布會說起。在他看來，各種 App 運行在 iPhone 上 " 非?？?"，他也因此希望自己成為一名蘋果生態(tài)的開發(fā)者。

周睿 2006 年獲得 WWDC 學(xué)獎學(xué)

也是因為興趣使然，周睿在初次接觸編程時便選擇了門檻較高的 Objective-C 語言。在高一那年，他制作了一款能夠幫助帕森患者追蹤部震顫的 App，希望能的技能去幫助更多的。

因為 " 興趣 "，周睿接觸了編程，也了解到編程語言的魅力。WWDC 后，他也將編程作為自己的一個全新成長方向，通過自學(xué)算法與 AI，周睿在高中畢業(yè)后也被加州學(xué)伯克利分校 EECS、劍橋?qū)W三學(xué)院、約翰霍普斯學(xué)等多所院?？粗校⒆罱K選擇到加州學(xué)伯克利分校繼續(xù)讀書。

在周?？磥?，獲得 WWDC 獎學(xué)金的這段經(jīng)歷，讓他意識到有很多很多像他一樣熱愛編程的青少年。為了讓更多人有接觸計算機與科技尖端的機會 , 他創(chuàng)了在中美跨國運營的 UrsaTech。旗下包括領(lǐng)航熊 Ursa Coding 和領(lǐng)航灣 LeadNext 兩個品牌，則分別致于中學(xué)科技教育、尖端科研機會與課程、與教育智能化 AI 軟件研發(fā)三塊業(yè)務(wù)，這也能幫助更多人愛上編程，并用計算機語言去實現(xiàn)自己的想法。

施遠 2006 年獲得 WWDC 學(xué)獎學(xué)

同樣在 2006 年獲得 WWDC 學(xué)獎學(xué)的施遠也有著類似的經(jīng)歷。畢業(yè)后他也在業(yè)余時間幫助很多少年朋友編程，學(xué)習(xí) Python 去做數(shù)據(jù)分析和智能，Roblox 去實現(xiàn)的元宇宙世界，甚是學(xué)習(xí) Swift 語言，并鼓勵他們攜帶的作品參加 WWDC 活動。

接受采訪時，施遠則認為教育可以帶給青少年更多的可能性。學(xué)習(xí)計算機并未一種 " 目的 "，也不是局限于獲得份科技公司的作。它的意義是通過學(xué)習(xí)來幫助每一個人最直觀的戶體驗傳達思考和審美，并且也能讓你找到 " 興趣 " 與 " 職業(yè) " 的結(jié)合點。

用更完善的工具 降低編程門檻

隨著時間的推移，不斷降低的編程門檻也在吸引著更多的學(xué)生群體加入開發(fā)者行列中。獲得 2019 年 WWDC Swift Student Challenge 獎項的俞佳興就是其中之一。在 2014 年 WWDC 大會上，蘋果曾發(fā)布編程門檻更低的 Swift 語言，而俞佳興則是在 2018 年的暑假，正式開始 Swift 編程之旅。通過自己尋找資料，他對 UI 組件和基本的 iOS 概念有了定的了解，并且自己也在嘗試開發(fā)一些小的 App。

俞佳興 2019 年 Swift Student Challenge 獲得者

除了門檻更低的 Swift 語言外，俞佳興在接受采訪時也提到了 "iOS Club" 對他的幫助：有次在 iOS Club 聽到了學(xué)對 WWDC Scholarship 的分享，并勵他們也去參與。于是，他也抱著試試的態(tài)，開發(fā)了第個 Playgrounds。

這里的 "iOS Club"，是學(xué)生們在學(xué)校組建的蘋果生態(tài)開發(fā)社團。社團成員可以學(xué)習(xí)和參與 App 開發(fā)，并與其他社員合作與分享。另外，高校之間也可以通過 iOS Club 冬夏令營活動，讓本校學(xué)生能與其他高校的學(xué)生進行交流與學(xué)習(xí)，提升自己的開發(fā)能力。

在各大高校組建 iOS Club 的同時，我們也能看到蘋果的身影。目前很多高校的 iOS Club 所使用的開發(fā)設(shè)備均來自蘋果支持，并且蘋果還與浙江大學(xué)聯(lián)合舉辦了面向高校學(xué)生的 " 移動應(yīng)用創(chuàng)新賽 "，通過競賽的方式，鼓勵更多學(xué)生加入到編程行列中。

章飏 2022 年 Swift Student Challenge 獲得者

就讀于浙江大學(xué)的章飏曾經(jīng)在 2021 年參與了移動應(yīng)用創(chuàng)新賽，后續(xù)也在 2022 年的 Swift Student Challenge 上獲得獎項。在他看來，移動應(yīng)用創(chuàng)新賽可以說是他 " 夢開始的地方 "，他所在的 ARCT 團隊，曾經(jīng)將全世界只有美國 25 個城市和英國倫敦可以使用的 Location Anchor 技術(shù)帶到了中國，也讓世界看到了中國開發(fā)者的技術(shù)實力。

在接受采訪時，章飏同樣提到了蘋果生態(tài)在開發(fā)的優(yōu)勢。在章飏專注的 AR 領(lǐng)域，蘋果擁有完善的開發(fā)文檔，只要查閱文檔就能基本得到想要的答案。而且由于目前 ARKit 仍在不斷更新，參與開發(fā)的人也越來越多，因此即使對文檔內(nèi)容有疑惑，也可以在 WWDC 或其他開發(fā)社區(qū)與其他人交流，得到自己想要的答案。

不斷完善的工具大大降低了學(xué)生們編程的門檻，而各項競賽的出現(xiàn)，則是加深了不同高校之間的聯(lián)系，這也能讓更多學(xué)生開發(fā)者通過溝通交流，去碰撞出更多的火花。

編程教育同樣少不了 " 傳承 "

通過編程，更多的人了解到了自己的興趣，通過更完善的工具，這些編程愛好者們也能盡快上手，用一個又一個 " 小成果 " 去推動自己進一步學(xué)習(xí)成長。而蘋果正在做的，就是通過對教育的不斷投入，讓更多人關(guān)注到編程，并借由這種全球語言，去發(fā)現(xiàn)更多屬于自己的可能。

學(xué)生開發(fā)者是蘋果生態(tài)內(nèi)不可或缺的一部分，因為生態(tài)的新未來，恰恰將由這些學(xué)生開發(fā)者繼續(xù)撰寫。這次與四位 WWDC 獎學(xué)金獲得者溝通時，我也感受到了他們對待編程的熱情，并且這些學(xué)生開發(fā)者也希望將他們所掌握的知識，分享給更多人。

教育需要 " 傳承 "，能夠?qū)⒆约赫莆盏闹R分享給更多人，本身就是一件相當有成就感的事。我相信這種 " 傳承 "，同樣也是蘋果希望看到的。