為深入實施省委省政府創(chuàng)新驅(qū)動、科教興省、人才強省戰(zhàn)略，培育構(gòu)筑更多特需急需新興交叉學科，全力服務(wù)國家創(chuàng)新高地建設(shè)，按照省政府《關(guān)于印發(fā)河南省“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的通知》《河南省“十四五”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、省政府辦公廳《關(guān)于提升高校科技創(chuàng)新能力的實施意見》以及省委辦公廳、省政府辦公廳《關(guān)于進一步推動學科學院調(diào)整優(yōu)化的指導意見》要求，根據(jù)省教育廳、省發(fā)展改革委、省財政廳《河南省特色骨干大學和特色骨干學科建設(shè)方案》，決定遴選支持建設(shè)一批河南省特需急需特色骨干學科(群)。

培育建設(shè)特需急需特色骨干學科(群)將堅持對標一流，目標導向;服務(wù)需求，創(chuàng)新導向;交叉融合，結(jié)果導向;統(tǒng)籌協(xié)同，動態(tài)調(diào)整的原則。計劃到2024年，學科(群)布局更加科學，培育一批有力支撐我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的特需急需學科(群)，構(gòu)建高校、產(chǎn)業(yè)、人才多元協(xié)同、深度融合的高質(zhì)量學科體系;學科整體水平和貢獻度顯著提升，以匯聚學科領(lǐng)軍人才團隊、建設(shè)高水平學科平臺為支撐，引導創(chuàng)新要素集聚融合，顯著增強人才供給能力，培育產(chǎn)出一批重大創(chuàng)新成果，成為支撐我省國家創(chuàng)新高地建設(shè)的重要力量。

此次建設(shè)進一步明確了以下任務(wù)：

在緊貼需求，著力調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)布局方面。主動適應新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，加強與國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的對接聯(lián)動，融合產(chǎn)業(yè)新要求，遵循學科發(fā)展規(guī)律，引導高校加快優(yōu)化學科學院專業(yè)結(jié)構(gòu)，打破學科專業(yè)壁壘，超前布局與我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域高度相關(guān)的學科(群)，推動跨領(lǐng)域、多學科深度交叉融合，形成覆蓋戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)主要領(lǐng)域的高質(zhì)量學科體系，主動搶占未來發(fā)展制高點，推動特色骨干學科(群)鍛長板、補弱項、揚優(yōu)勢、攀高峰。

在立德樹人，著力加快特需急需產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面。以學科建設(shè)為載體，落實立德樹人根本任務(wù)，重點建設(shè)一批國家一流專業(yè)和一流課程，扎實推進課程體系改革、學生培養(yǎng)模式改革，深化科教融合、產(chǎn)教融合，強化科研育人、實踐育人、協(xié)同育人，著力提升學生創(chuàng)新能力和實踐能力，培養(yǎng)一大批把科研做到中原大地上、論文寫在中原大地上的高水平創(chuàng)新型人才，促進人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素的全方位融合。

在事業(yè)支撐，著力集聚高端創(chuàng)新人才團隊方面。加強師德師風建設(shè)，加大全職引才、柔性用才、項目聚才力度，推動建設(shè)高校和學科完善的積極人才政策，加快海內(nèi)外高端人才和優(yōu)秀青年人才引進，培養(yǎng)和匯聚一批具有國際視野和先進水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才。以重大科研任務(wù)和特需急需產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際問題為牽引，形成以杰出領(lǐng)軍人才為引領(lǐng)，以優(yōu)秀青年人才為支撐，結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作的人才團隊和梯隊，發(fā)揮領(lǐng)軍人才的領(lǐng)航帶動作用。建立健全支持優(yōu)秀青年人才蓬勃生長的機制，為優(yōu)秀青年科學家勇闖“無人區(qū)”、挑戰(zhàn)科學高峰提供保障。構(gòu)建以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系，營造識才、愛才、敬才、用才、留才的優(yōu)良環(huán)境，充分釋放各類人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。

在聚焦重點，著力加強關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)轉(zhuǎn)化方面。全力服務(wù)中部地區(qū)高質(zhì)量發(fā)展、黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展等重大國家戰(zhàn)略，凝煉一流課題、謀劃重大任務(wù)、打造優(yōu)勢領(lǐng)域，更多采取“揭榜掛帥”等方式，聚焦解決“卡脖子”領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新等問題，開展多路徑探索和協(xié)同攻關(guān)，對重大科學前沿或重大產(chǎn)業(yè)前瞻問題超前布局，以工程化、項目化、清單化方式精準發(fā)力，在關(guān)鍵領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)出可以領(lǐng)跑或者并跑的標志性創(chuàng)新成果，贏得關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域未來發(fā)展的先發(fā)優(yōu)勢。牽頭承擔一批國家重大科研項目和我省重大專項，深度參與國家、部省級科技創(chuàng)新基地、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施等創(chuàng)新平臺建設(shè)，強化有組織的重大創(chuàng)新攻關(guān)，引導和促進科技成果在河南本土落地轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，推動學科建設(shè)與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，提升高等教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展的能力與貢獻度。

在拓寬渠道，著力推進對外深度交流合作方面。聚焦重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擴大和深化與國內(nèi)外高水平大學及學術(shù)機構(gòu)開展更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次的實質(zhì)性、多元化合作。建設(shè)高層次國際合作聯(lián)合實驗室，派出優(yōu)秀研究生在理工農(nóng)醫(yī)和急需、薄弱、空白的學科領(lǐng)域及新興、前沿、交叉學科采取靈活方式開展國際交流與合作，培養(yǎng)具有國際視野的高水平人才。積極吸引優(yōu)秀外國留學生來豫攻讀學位、從事博士后研究，提升河南高等教育國際影響力。

在創(chuàng)新機制，著力構(gòu)建一流創(chuàng)新生態(tài)體系方面。深化高校體制機制改革，加快學科評價體系改革，破除“五唯”傾向，支持高校探索實行“揭榜掛帥”“賽馬”等制度，實施簽訂“軍令狀”“里程碑”考核等管理方式聚焦解決重大事項、重點問題，按照創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度耦合的科研范式，推進科研體制重塑性改革。深化科技領(lǐng)域“放管服”改革，深化科技管理、科技評價體制機制改革，建立突出質(zhì)量貢獻的學術(shù)評價制度，完善以成果為導向的科研和人才評價體系，將技術(shù)創(chuàng)新、科技成果轉(zhuǎn)化、咨政服務(wù)等因素作為科研人才評價的重要內(nèi)容，積極營造一流創(chuàng)新生態(tài)體系。

此次建設(shè)范圍為河南省特色骨干大學和特色骨干學科建設(shè)高校(簡稱“雙特”建設(shè)高校)結(jié)合學科專業(yè)優(yōu)勢，緊緊圍繞服務(wù)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展需求，獨立申報或聯(lián)合申報。支持對象為服務(wù)支撐引領(lǐng)新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料、節(jié)能環(huán)保、高端裝備、新能源、新能源及智能網(wǎng)聯(lián)汽車、航空航天和新興服務(wù)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，量子信息、氫能與儲能、類腦智能、未來網(wǎng)絡(luò)、生命健康、前沿新材料等未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的急需特需學科(群)。

服務(wù)支持特需急需產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域項目擬新增培育建設(shè)10個左右的特色骨干學科(群)。具有博士學位授權(quán)的“雙特”建設(shè)高校限額申報不超過2個，具有碩士學位授權(quán)或碩士學位授權(quán)重點立項建設(shè)的“雙特”建設(shè)高校限額申報1個。本項目建設(shè)學科(群)首輪建設(shè)周期3年(2022-2024年)，學科建設(shè)所需資金由學校統(tǒng)籌生均撥款、相關(guān)專項及事業(yè)收入等予以保障。

此次擬申報建設(shè)的學科(群)須具備以下基本條件：

1.契合支持領(lǐng)域。申報學科須緊扣國家和我省創(chuàng)新驅(qū)動、科教興省、人才強省戰(zhàn)略實施，直接服務(wù)我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，具有明晰的建設(shè)方向、突出的創(chuàng)新潛力、良好的發(fā)展前景，預期對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、新興產(chǎn)業(yè)重點培育、未來產(chǎn)業(yè)謀篇布局有重要促進作用。

2.學科關(guān)聯(lián)密切。以學科群申報的牽頭學科除應滿足上述條件外，參與學科應關(guān)聯(lián)緊密。鼓勵學科交叉融合，鼓勵建設(shè)新興交叉學科(群)。

3.建設(shè)基礎(chǔ)厚實。學科(群)堅持立德樹人，應已形成特色鮮明并有一定優(yōu)勢的研究方向，在國內(nèi)同領(lǐng)域中具有一定影響力;近5年來(2017-2021)，在相關(guān)領(lǐng)域的人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)、科學研究、成果轉(zhuǎn)化等方面有顯著成效;在解決特需急需重大問題領(lǐng)域具有開拓與突破能力;具備承擔重大科研攻關(guān)的基礎(chǔ)和條件;有切實可行的組織模式、運行機制和改革舉措。

4.建設(shè)規(guī)劃科學。預期建設(shè)目標明確，建設(shè)方案可行，重點任務(wù)具體，實施路線清晰，績效指標合理，保障措施有力。圍繞服務(wù)特需急需產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域有望解決重大現(xiàn)實問題、關(guān)鍵技術(shù)問題或卡脖子技術(shù)，具有“揭榜掛帥”的攻關(guān)能力和預期突破的標志性成果。

申報學科(群)成員與在建的省特色骨干學科(群)以及其他申報學科(群)團隊成員不得交叉重復，各類成果不得重復填報。已有“雙一流”建設(shè)和創(chuàng)建學科、省特色骨干學科(群)服務(wù)支撐的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域原則上不再重復支持相關(guān)學科(群)。

來源：河南省教育廳