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評論員 李長需

9月23日，江蘇鹽城，朋友圈爆料向陽路小學(xué)二年級一老師，將收禮賬單誤發(fā)到家長群，收禮賬本上共寫有15個人的名字，收禮金額在500元到1000元之間不等。對此，建湖縣教育局專項(xiàng)調(diào)查組情況通報稱，經(jīng)初步核查，網(wǎng)傳圖片屬實(shí)，當(dāng)事人已被停職并接受調(diào)查。

若不是這位老師的“自我暴露”，恐怕在他（性別尚未明確，姑且稱他）的班級內(nèi)，這樣的“潛規(guī)則”還要延續(xù)。目前并不清楚他將收禮賬單發(fā)到班級群里，是誤發(fā)還是別有用意；也不清楚他在哪個時間節(jié)點(diǎn)（比如教師節(jié)）收到的這些錢財。但有一點(diǎn)可以肯定，這位老師的收禮行為并非個別行為，而是形成了一定的規(guī)模，并且禮金的行情，也有一個“共識”的范圍。換句話說，這個老師的“潛規(guī)則”，家長是心知肚明的，只是根據(jù)自己孩子和家庭的情況，就高或就低而已。

不收受家長和學(xué)生的財物，本應(yīng)是師德的基本要求。對此，各級教育部門三令五申，將“不得索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由學(xué)生及家長付費(fèi)的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得利用家長資源謀取私利”作為基本的師德底線和職業(yè)操守。

規(guī)定寫得很清楚，但這位老師卻對師德紅線置若罔聞，坦然接受了這么多家長的“孝敬”，還這么有心地整理成清單，奈何自己不知道犯了哪門子神經(jīng)，在本就十分敏感的班級群里抖摟出來。這是自作孽，不可活。倒是整理出來的這個清單，可能更讓人耿耿于懷。俗話說拿人家的手短，他不能拿了錢不辦事，最終的結(jié)果，必然是滑向?qū)W(xué)生的區(qū)別對待，至于是不是損害教育的公平性，他要在乎也就不收錢了。不過，還有句話，想必這位語文老師也爛熟于心：莫伸手，伸手必被捉。現(xiàn)在，他不僅被逮個正著，成了教師隊伍的反面教材，接下來，更多的處分，可能也不會放過他。

師德問題的根源，當(dāng)然在老師身上，但師德失守絕不只是涉事老師一個人的問題。看看名單上這么多的家長名字和他們貢獻(xiàn)的”禮金“，透著屏幕都能感覺到他們此刻的尷尬。白紙黑字，一筆一劃的名字寫得很清楚，別的家長能看到，別的老師能看到，自己的孩子也能看到。尷尬嗎？

其實(shí)，也挺替他們難受的。本來想花點(diǎn)錢，給孩子爭取個好點(diǎn)的待遇，沒想到整出個這事兒。錢白花了不說，還因此現(xiàn)了眼。不能不說，他們一些人之所以送禮，確實(shí)是為了鉆點(diǎn)空子想給孩子獲得額外的”關(guān)照“；一些人可能處于迫不得已，不得不隨大流，免得因不送禮導(dǎo)致孩子受委屈。但他們的行為，只會讓這位老師的胃口越來越大，讓他的”潛規(guī)則“得以盛行，往往帶來的是更大范圍的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的敗壞。實(shí)際上，只要對教師收禮事件進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕馄剩筒浑y發(fā)現(xiàn)，少不了家長的”配合“或推波助瀾。表面上，我們都不贊成給老師送禮，但一旦落實(shí)到自己身上，我們都可能成了隨波逐流者。

這也說明，家長理應(yīng)成為根治教師賄賂鏈條上的有力環(huán)節(jié)：這既包括家長應(yīng)該有主動抵制的勇氣，也包括家長自身應(yīng)守著底線，不主動遞送紅包。