3月30日，省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好2022年減輕中小學教師負擔有關(guān)工作的通知》，將開展專項排查整治活動，重點排查整改教師參與各類迎檢迎評等“面子工程”和勞民傷財?shù)?ldquo;形象工程”，學校會議和文件數(shù)量過多等內(nèi)容。

通知要求加強組織領(lǐng)導。各地要高度重視，切實履行責任，把減輕中小學教師負擔工作納入重要議事日程，嚴格落實審批和報備制度，采取有效措施予以推進。要根據(jù)課后服務(wù)工作實際，積極探索推行教師彈性上下班制度，多種途徑減輕教師的負擔。

實行臺賬管理。聚焦統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評比考核事項、統(tǒng)籌規(guī)范社會事務(wù)進校園、統(tǒng)籌規(guī)范精簡相關(guān)報表填寫工作、統(tǒng)籌規(guī)范抽調(diào)借用中小學教師事宜等減負事項，省教育廳梳理形成了2022年中小學教師減負工作重點任務(wù)臺賬。

開展專項活動。4月至6月，各市逐縣逐校開展形式主義之風侵蝕校園專項排查整治活動，制定詳細整改方案，重點排查整改教師參與各類迎檢迎評等“面子工程”和勞民傷財?shù)?ldquo;形象工程”、學校會議和文件數(shù)量過多、各類工作群濫發(fā)通知、過于頻繁舉辦校園活動、頻繁布置與教學無關(guān)的APP下載和點贊評論、硬性要求教師關(guān)注與教學無關(guān)的微信公眾號、硬性要求教師參與網(wǎng)絡(luò)投票和知識競賽等問題。

強化督導問責。10月至11月，省教育廳委托第三方機構(gòu)對各地教師減負工作成效進行評估。中小學教師減負成效納入對市級政府履行教育職責評價內(nèi)容，對執(zhí)行不力、落實不到位、存在形式主義官僚主義問題的，按照《教育督導問責辦法》進行問責。